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摘 要：在信息技术的发展下，教育领域开始大力推行该种技术，大幅提升了教育管理工作的能效，如今，信息技术的应用范围越来越广，为高职院校教育管理工作的改革提供了新的契机，与此同时，也对教育方法、管理理念等，提出了更高要求。本文以此为切入点，探讨了高职护理专业教育管理的现存问题，分析高职护理学生教育管理模式改革的思路与方案。
关键词：高职护理学生 教育管理模式 改革 思路 方案
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（c）-0237-03
Abstract： With the development of information technology， the education field has begun to vigorously promote this technology， which has greatly improved the energy efficiency of education management. Today， the application of information technology is becoming wider and wider， providing reform for education management in higher vocational colleges. New opportunities have emerged， and at the same time， higher requirements have been placed on educational methods and management concepts. This article takes this as an entry point， discusses the existing problems of higher vocational nursing professional education management， and analyzes the ideas and plans for the reform of the higher vocational nursing student education management model.
Key Words： Nursing students in higher vocational education; Educational management model; Reform; Ideas; Program
护理工作对技能操作极为严格，这让护理专业学生往往存在巨大的学习压力，在校期间，他们不仅要学习护理专业知识，还要参与实习，具备良好的实践操作能力。因此，对于高职护理专业学生，在教育管理模式上，也要基于学生需求出发，积极利用信息化时代的各类技术支持，让教育管理工作更具针对性。
1 高职护理专业教育管理现存问题分析
1.1 信息化手段使用频率不高
目前，各个高职院校针对护理专业学生的教育管理工作，已经开始推行信息化模式，但是，从具体信息化技术的应用上看，效果还有限，部分管理者未意识到信息化对教育管理工作的积极价值。科学有效的教育管理模式，应该能真正为高职护理专业学生的成长提供便利，而现阶段学生接触信息化管理系统的时间还不长，尚未能真正体悟到技术手段的价值和作用。
1.2 信息化技术应用效率偏低
在当前高职护理专业学生的教育管理中，普遍缺乏科学、系统的信息化管理方案。如，教务系统还处于试用阶段，很多信息无法与智慧校园平台实现实时联动，任课教师、班主任需要同时关注多個平台，难度高、内容繁琐，致使教育管理经常出现脱节问题。信息化管理模式是间断、零散的，由于缺乏系统、规范的管理制度与方案，致使教育管理模式未能真正实现改革、发展。
1.3 育管失衡问题普遍存在
当前的大学生，他们成长于网络时代，更易接受新生事物，其人生观、价值观也更加复杂，面对浩瀚的网络，很容易丧失判断能力。另外，部分学生存在态度不端正、沉迷于网络的问题，如果没有进行正确的教育和引导，容易导致学生出现人格缺陷、道德失衡的表现，因此，在教育管理上，必须要把握好手段和方法，充分发挥出各方合力。
在时代环境变化下，传统管理模式已经无法满足高职护理专业学生需求，需要应用现代化科技手段来构建全面的信息化管理平台，充分考虑到学生发展需求，从学习、生活等多个方面着手，提高管理教育工作的实效性。
2 高职护理学生教育管理模式改革的思路与方案
2.1 做好顶层管理工作
为了推动高职护理学生教育管理模式的改革，需要先从顶层管理角度着手。具体来看，需要构建一支综合素质过硬的队伍，尤其要强化对于信息化管理工作的认识，对于管理员而言，要积极学习信息时代的各类新型教育理念、新型技术，为之提供业务比武、学习培训的机会，鼓励其参与教育、管理竞赛。对于管理员而言，要具有预见性，紧跟学校信息化建设工作的步伐，以国家教育体系作为切入点，为信息化建设留出空间，为后续的升级、扩展提供便利。另外，还要引导护理专业学生步入信息化全生命周期，从入校到离校被视为学生教育管理的生命周期，护理专业学生在经历三年学习后，需要踏入工作岗位，那么在教育管理上，就需要以学生生命周期为出发点，让学生能够看到自己的进步和成长，正视自己的问题和不足。作为管理者，要搜集学生在各个时期产生的信息，为其建立成长信息库。另外，高职院校也需要在全校范围内覆盖无线网络，降低网络限制，开放留言平台，使学生可以在管理论坛平台表达自身想法，提升高职院校护理专业信息化管理工作的人性化。 2.2 提供信息化制度保障
学生信息化管理已经成为当前教育管理工作的一个必然趋势，要达到这一目的，需要构建出规范、完善的制度。具体来看，要利用科学的制度和政策来发挥引导效果，在学校内部成立专门的牵头部门，从“学习”等多个板块着手，制定信息管教育管理方案，设置出明确的任务清单，协调好各个部门之间的关系，在智慧校园中明确部门职责和管理权限，环环相扣。在标准规范的制定上，可以借鉴兄弟院校的管理模式，对信息做出系统、科学的排列，根据护理专业学生对信息采集和处理做出统一标准，根据制度要求落实流程标准化、数据标准化工作。
另外，要促进系统数据信息的深度对接与共享，确保各类数据之间能够互联、互通，从护理专业学生的入学，到离校，都应用信息化的管理模式，这种规范化的管理模式，让管理工作更具实效性。
2.3 制定信息化管理决策机制
针对护理专业学生的教育、管理，还需要提供信息化的管理决策机制，实现量化处理，以数据化形式输出，通过这种方式，能够为教学、管理等提供个性化指导方案。同时，大力推行在线学习模式，帮助学生巩固所学知识，护理专业所学内容难度高、涵盖范围广，仅仅依靠课堂的学习，学生很难全面掌握知识，此时，即可将相关内容上传至学校信息系统中，让学生在课前、课后均能够自主点击、学习。同时，将学习管理数据库中的相关信息整合、上传，与其他数据结合起来，形成云存储，将学习、生活、实习、消费、就业等多种信息整合在一起，形成全方位的信息化管理平台。对于各类收集的数据，要及时汇总，将其中不完整、错误数据筛选出来，及时清理、整合，借助数据挖掘技术找到各类数据的联系，分析护理专业学生生活、行为的关系，利用这类数据结果，既为后续管理工作提供便利，也让教育管理工作更具个性，海量数据、信息化技术为教育管理工作提供了准确的数据支持，让教育管理工作更加可靠。另外，高职护理学生教育管理工作是一项系统、复杂的内容，要做好评估、监督工作，及时找到教育管理工作中的问题，根据护理专业学生情况来制定监督机制，引入大数据等信息技术，对管理教育活动进行全程跟踪，预测各个环节的后果和影响，如此，可以循序渐进提升管理教育能效。
2.4 利用信息化构建和谐师生关系
当代的大学生，更加青睐于信息化的沟通方式，喜欢用文字、语音、表情来表达，因此，在教育管理上，也需要应用信息化手段来构建出和谐的师生关系。在开展教育管理工作时，要根据护理专业学生的行为特征、思维特点、专业学习要求等潜移默化增加学生喜闻乐见的内容，邀请学生共同参与管理工作，利用信息化沟通渠道来提高学生的积极性，提高其信息鉴赏能力。另外，在管理办法上，除了利用网络、手机工具外，还可以开展交流会、座谈会，管理内容涵盖操作展示、心灵沟通、个性管理、专业发展等内容，组织丰富多元的业余活动，为学生提供扩展空间。而为了提高管理者的管理能力，也要定期召开会议，组织培训，及时解决管理者在实践工作中存在的问题。
2.5 构建出多元化的教育管理评价体系
针对护理专业学生的发展来看，需要为之构建出多元化的教育管理评价体系，利用信息化技术来搜集学生的平时成绩、期末成绩等，分析成绩的优质度、均衡度以及达成度，再搜集学生的兴趣、自信心、效能感、学习动机等指数，进行统计调查，并將学生的作业时间、成长环境、娱乐时间、睡眠时间纳入评价指标，应用数据挖掘技术，对学生的行为、知识、经历进行建模，对于个性化学习、适应学习领域进行深入分析，挖掘每一个学生的资质和潜能。另外，在评价方面，推行班级量化评分模式，对每个班级的早操、卫生、上课、晚自习、宿舍、党团活动、获奖情况和会议考勤进行评分。以此为基础收集学生在态度、习惯、性格上的个体差异，引导学生开展自评、互评。
3 结语
信息化技术的出现对于多个领域都产生了深远影响。对于高职院校而言，在数字化时代的变革中，也要积极应用信息化技术，本研究针对护理专业学生的管理需求为出发点，探讨了如何利用信息化来提升护理专业管理教育工作能效的方法。
参考文献
[1] 张雯鑫.大数据背景下大学生网络舆情管理研究[D].徐州：中国矿业大学，2017.
[2] 朱伟，贺京周，葛金琰.大数据环境下学生体质健康信息管理系统设计研究[J].当代体育科技，2019，4（17）：2-3.
[3] 吴宇辉.浅谈大数据对高校教育管理工作的影响[J]. 科技资讯，2018，6（13）：157，159.
[4] 向爱国.大数据时代高校学生教育管理创新思考[J]. 化工进展，2020，39（1）：6.
[5] 张怀南.国内高校学生管理的大数据应用现状和发展趋势[J].中国医学教育技术，2019，33（6）：664-669，674.
[6] 朱未.基于质量诊断与改进的大数据学生管理平台搭建的探讨[J].科技资讯，2020，18（2）：12-13.
关键词：高职护理学生 教育管理模式 改革 思路 方案
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（c）-0237-03
Abstract： With the development of information technology， the education field has begun to vigorously promote this technology， which has greatly improved the energy efficiency of education management. Today， the application of information technology is becoming wider and wider， providing reform for education management in higher vocational colleges. New opportunities have emerged， and at the same time， higher requirements have been placed on educational methods and management concepts. This article takes this as an entry point， discusses the existing problems of higher vocational nursing professional education management， and analyzes the ideas and plans for the reform of the higher vocational nursing student education management model.
Key Words： Nursing students in higher vocational education; Educational management model; Reform; Ideas; Program
护理工作对技能操作极为严格，这让护理专业学生往往存在巨大的学习压力，在校期间，他们不仅要学习护理专业知识，还要参与实习，具备良好的实践操作能力。因此，对于高职护理专业学生，在教育管理模式上，也要基于学生需求出发，积极利用信息化时代的各类技术支持，让教育管理工作更具针对性。
1 高职护理专业教育管理现存问题分析
1.1 信息化手段使用频率不高
目前，各个高职院校针对护理专业学生的教育管理工作，已经开始推行信息化模式，但是，从具体信息化技术的应用上看，效果还有限，部分管理者未意识到信息化对教育管理工作的积极价值。科学有效的教育管理模式，应该能真正为高职护理专业学生的成长提供便利，而现阶段学生接触信息化管理系统的时间还不长，尚未能真正体悟到技术手段的价值和作用。
1.2 信息化技术应用效率偏低
在当前高职护理专业学生的教育管理中，普遍缺乏科学、系统的信息化管理方案。如，教务系统还处于试用阶段，很多信息无法与智慧校园平台实现实时联动，任课教师、班主任需要同时关注多個平台，难度高、内容繁琐，致使教育管理经常出现脱节问题。信息化管理模式是间断、零散的，由于缺乏系统、规范的管理制度与方案，致使教育管理模式未能真正实现改革、发展。
1.3 育管失衡问题普遍存在
当前的大学生，他们成长于网络时代，更易接受新生事物，其人生观、价值观也更加复杂，面对浩瀚的网络，很容易丧失判断能力。另外，部分学生存在态度不端正、沉迷于网络的问题，如果没有进行正确的教育和引导，容易导致学生出现人格缺陷、道德失衡的表现，因此，在教育管理上，必须要把握好手段和方法，充分发挥出各方合力。
在时代环境变化下，传统管理模式已经无法满足高职护理专业学生需求，需要应用现代化科技手段来构建全面的信息化管理平台，充分考虑到学生发展需求，从学习、生活等多个方面着手，提高管理教育工作的实效性。
2 高职护理学生教育管理模式改革的思路与方案
2.1 做好顶层管理工作
为了推动高职护理学生教育管理模式的改革，需要先从顶层管理角度着手。具体来看，需要构建一支综合素质过硬的队伍，尤其要强化对于信息化管理工作的认识，对于管理员而言，要积极学习信息时代的各类新型教育理念、新型技术，为之提供业务比武、学习培训的机会，鼓励其参与教育、管理竞赛。对于管理员而言，要具有预见性，紧跟学校信息化建设工作的步伐，以国家教育体系作为切入点，为信息化建设留出空间，为后续的升级、扩展提供便利。另外，还要引导护理专业学生步入信息化全生命周期，从入校到离校被视为学生教育管理的生命周期，护理专业学生在经历三年学习后，需要踏入工作岗位，那么在教育管理上，就需要以学生生命周期为出发点，让学生能够看到自己的进步和成长，正视自己的问题和不足。作为管理者，要搜集学生在各个时期产生的信息，为其建立成长信息库。另外，高职院校也需要在全校范围内覆盖无线网络，降低网络限制，开放留言平台，使学生可以在管理论坛平台表达自身想法，提升高职院校护理专业信息化管理工作的人性化。 2.2 提供信息化制度保障
学生信息化管理已经成为当前教育管理工作的一个必然趋势，要达到这一目的，需要构建出规范、完善的制度。具体来看，要利用科学的制度和政策来发挥引导效果，在学校内部成立专门的牵头部门，从“学习”等多个板块着手，制定信息管教育管理方案，设置出明确的任务清单，协调好各个部门之间的关系，在智慧校园中明确部门职责和管理权限，环环相扣。在标准规范的制定上，可以借鉴兄弟院校的管理模式，对信息做出系统、科学的排列，根据护理专业学生对信息采集和处理做出统一标准，根据制度要求落实流程标准化、数据标准化工作。
另外，要促进系统数据信息的深度对接与共享，确保各类数据之间能够互联、互通，从护理专业学生的入学，到离校，都应用信息化的管理模式，这种规范化的管理模式，让管理工作更具实效性。
2.3 制定信息化管理决策机制
针对护理专业学生的教育、管理，还需要提供信息化的管理决策机制，实现量化处理，以数据化形式输出，通过这种方式，能够为教学、管理等提供个性化指导方案。同时，大力推行在线学习模式，帮助学生巩固所学知识，护理专业所学内容难度高、涵盖范围广，仅仅依靠课堂的学习，学生很难全面掌握知识，此时，即可将相关内容上传至学校信息系统中，让学生在课前、课后均能够自主点击、学习。同时，将学习管理数据库中的相关信息整合、上传，与其他数据结合起来，形成云存储，将学习、生活、实习、消费、就业等多种信息整合在一起，形成全方位的信息化管理平台。对于各类收集的数据，要及时汇总，将其中不完整、错误数据筛选出来，及时清理、整合，借助数据挖掘技术找到各类数据的联系，分析护理专业学生生活、行为的关系，利用这类数据结果，既为后续管理工作提供便利，也让教育管理工作更具个性，海量数据、信息化技术为教育管理工作提供了准确的数据支持，让教育管理工作更加可靠。另外，高职护理学生教育管理工作是一项系统、复杂的内容，要做好评估、监督工作，及时找到教育管理工作中的问题，根据护理专业学生情况来制定监督机制，引入大数据等信息技术，对管理教育活动进行全程跟踪，预测各个环节的后果和影响，如此，可以循序渐进提升管理教育能效。
2.4 利用信息化构建和谐师生关系
当代的大学生，更加青睐于信息化的沟通方式，喜欢用文字、语音、表情来表达，因此，在教育管理上，也需要应用信息化手段来构建出和谐的师生关系。在开展教育管理工作时，要根据护理专业学生的行为特征、思维特点、专业学习要求等潜移默化增加学生喜闻乐见的内容，邀请学生共同参与管理工作，利用信息化沟通渠道来提高学生的积极性，提高其信息鉴赏能力。另外，在管理办法上，除了利用网络、手机工具外，还可以开展交流会、座谈会，管理内容涵盖操作展示、心灵沟通、个性管理、专业发展等内容，组织丰富多元的业余活动，为学生提供扩展空间。而为了提高管理者的管理能力，也要定期召开会议，组织培训，及时解决管理者在实践工作中存在的问题。
2.5 构建出多元化的教育管理评价体系
针对护理专业学生的发展来看，需要为之构建出多元化的教育管理评价体系，利用信息化技术来搜集学生的平时成绩、期末成绩等，分析成绩的优质度、均衡度以及达成度，再搜集学生的兴趣、自信心、效能感、学习动机等指数，进行统计调查，并將学生的作业时间、成长环境、娱乐时间、睡眠时间纳入评价指标，应用数据挖掘技术，对学生的行为、知识、经历进行建模，对于个性化学习、适应学习领域进行深入分析，挖掘每一个学生的资质和潜能。另外，在评价方面，推行班级量化评分模式，对每个班级的早操、卫生、上课、晚自习、宿舍、党团活动、获奖情况和会议考勤进行评分。以此为基础收集学生在态度、习惯、性格上的个体差异，引导学生开展自评、互评。
3 结语
信息化技术的出现对于多个领域都产生了深远影响。对于高职院校而言，在数字化时代的变革中，也要积极应用信息化技术，本研究针对护理专业学生的管理需求为出发点，探讨了如何利用信息化来提升护理专业管理教育工作能效的方法。
参考文献
[1] 张雯鑫.大数据背景下大学生网络舆情管理研究[D].徐州：中国矿业大学，2017.
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[5] 张怀南.国内高校学生管理的大数据应用现状和发展趋势[J].中国医学教育技术，2019，33（6）：664-669，674.
[6] 朱未.基于质量诊断与改进的大数据学生管理平台搭建的探讨[J].科技资讯，2020，18（2）：12-13.