【摘 要】
：
数学是一门逻辑性、推理性较强的学科.学生的理解水平和推理能力存在差异,这是不可否认的事实.所以,教师在数学教育的过程中需要因材施教,对练习与作业进行分层设计.对于不同
论文部分内容阅读
数学是一门逻辑性、推理性较强的学科.学生的理解水平和推理能力存在差异,这是不可否认的事实.所以,教师在数学教育的过程中需要因材施教,对练习与作业进行分层设计.对于不同的个体进行不同的作业设计,培养学生的思维能力和思辨能力,避免学生数学成绩两极分化严重、数学学习积极性降低的问题.教师应该多创新作业的模式,引导学生找到适合自己的学习方法,激发学生的学习潜能.
其他文献
在小学语文教学中,核心素养可以概括为听、说、读、写四方面,教师在教学过程中要将核心素养的要求深入落实到每一个教学环节中,通过“4+1”模式提升学生的综合素质同时提升教
函数是高中数学教学的重难点,也是高中数学的基础性知识,所以深刻理解函数定义和运用,就成为了学生学好高中数学的关键.在函数教学中蕴含着丰富的数学思想和方法,而这些就是
在开展初中物理教学的过程中,运用小组合作的教学模式能够促进学生的学习,提高学生在学习的自主性,让学生在小组合作的过程中不但能实现物理学科相应知识的提高,还能促进学生
伴随新课改的深入推进,强调教学的创新性.鉴于小学语文的多重属性和奠基作用,促进学生深度学习,不仅将实现教学的提质增效,也将培养学生的核心素养,使其对语言的运用、思维能
高三的教学工作的优劣,直接影响到学校高考的本科达线率.进入高三以来,我校高三数学备课组全体教师以全面提高学生的数学核心素养为工作目标,积极开展数学教育教学教研活动,
人类的发展历程中,文化传播的形势多种多样,而音乐作为其中最具有代表性的形式之一,是人们必不可少的精神食量.随着我国教育机制的改革,高中音乐教育开始注重培养高中生的核
音乐是抒发情感、提升审美能力、陶冶情操的艺术形式之一,有效的音乐教学需要学生情感的投入.只有学生投入情感,才能感知音乐的魅力,使音乐的美育和德育功能得到发挥.然而,传
在小学信息技术课教学活动开展的过程当中,对于德育元素进行合理的渗透,能够让学生在掌握计算机操作技能和相关知识的同时,得到能力和素养的有效发展,这是现阶段小学信息技术
随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视个性化发展.初中开设地理课程的主要目标是提升初中生的核心素养,初中地理教学内容中多属于人文地理内容,但也开始逐渐重视学生的实
深度学习是一种积极主动而有意义的学习方式,要求突破过去浅层学习的局限,关注问题的深度解决和知识的深度理解与应用.幼儿区域活动中的深度学习指的是在指导幼儿和周围环境