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为确保课程设计的教学质量能稳步提高，以通信电子电路课程设计为试点，对教师应如何抓好“软件仿真和硬件试验、独立研究和集体讨论、模块设计和系统统筹”等3个方面的结合，以及在“课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅”等6个环节中始终发挥好教师的1个“主导作用”进行了研究。实践表明，抓好了“361”，即可使通信电子电路课程设计的教学质量得到有效提高。