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概念是高中物理知识大厦的脊梁,如何提高概念教学的效率,引导学生在学习高中物理概念的过程中实现物理学科核心素养的提升呢?本文结合具体的教学实践进行简单的分析。一、咬文嚼字,关注概念的多重表征在引导学生学习概念时,我们要引导学生深度咀嚼概念的表述,物理概念的表达是最科学、最简单的语言,其中的每个字词都是细心推敲而来的。