论文部分内容阅读
随着新课标理念的不断深入发展，对初中英语书面表达的要求和标准也越来越高，提出了一些新的要求，尤其是近年来随着我国国际水平的提高，书面表达在形式和内容上发生了一些重大变化，写作内容不在以国外为主，为了弘扬我国的传统文化，英语写作内容主要转移到了国内的现代化发展以及风俗习惯等。而且英语书面表达要求也进一步进行调整，目前对初中英语写作要求主要有以下几个方面：第一，要求学生在写作过程，当中要综合运用各种句型和语法清晰地表达自己的看法;第二，学生在写作过程当中要用丰富的词汇表达相关看法。初中英语书面表达训练过程当中要注重英语书面表达的技巧性、实际性，要求学生能够将英语写作与实际生活相联系，但是在实际情况当中仍然有很多学生在写作过程当中存在很大的问题，在考试当中书面表达的得分率通常较低。
1. 初中英语写作能力训练过程当中存在的主要问题
书面表达是初中英语学习当中最重要的一个环节，但是英语教师在教学活动当中，却没有引起高度的重视，从而导致学生在英语学习活动当中也没有将英语写作训练纳入学习计划当中去。因为缺乏对英语写作方面的训练，导致大多数的学生对书面表达，尤其是在考试当中产生了一种恐惧和排斥心理，尝试下来会影响到学生对英语学习的兴趣，而兴趣则是学生学习英语最重要的引导力量，而这些都会对学生的英语学习成绩产生了重大的影响，英语书面训练当中出现的问题主要有以下几个方面：第一，学生没有熟练的掌握各种单词的拼写，不是缺了一个字母就是多了一个字母，或者张冠李戴，不能够准确;第二，初中英语书面表达训练当中经常出现的另一个问题就是，学生摆脱不了中式英语句式的桎梏，从而导致在英语句子组织当中出现句式散漫混乱的现象，不能够准确表达学生的想法;第三，初中英语书面表达训练过程当中存在语法滥用的现象，语法始终是英语学习当中的一大重难点，语法知识内容复杂、繁多，而且对应的单词类型比较多，极其容易引发单词拼错的情况。其实，追究书面表达训练当中存在问题的根本原因，还是在于学生缺乏对英语词汇的积累，英语基础知识不够牢固，才会造成在句子组织方面滥用的情况。另外，中式英语却是始终禁锢学生发展主要是因为学生在训练当中缺乏对生活当中单词、短语的理解，例如在表达“药效退了”的意思时，中式英语通常会说“The drug effect disappear”，但是正确的英语表达应该是“The drug effect wears off”，而造成这种情况发生主要是因为表达训练当中字数限制，从而抑制了学生知识体系散射能力的发展。
2. 针对目前初中英语书面表达训练的问题提出的相关教学措施以及要求
2.1从英语写作审题训练的角度出发
在英语写作能力训练活动当中教师必须对学生进行系统性的写作要求，从构思的角度来看，拿到一篇书面表达主要有以下几个步骤：首先，仔细审题，全面地分析和了解题意，要明确写作要求和写作内容，如果一旦审题审偏了，那么就会影响整篇文章的内容，导致文章的得分率比较低，因此，教师可以教导学生多次阅读写作要求、写作内容，勾画出题目当中的关键词句;然后，了解文章大体内容的情况下再对文章进行整体构思，确定该篇文章的体裁，理清写作脉络，注重逻辑推理，列举出关键的单词、短语和句型，确定开头、主体以及结尾的相关内容;最后，也是最最重要的是要准确把握该文章的时態以及人称用语。总之，学生在书写表达训练过程当中要牢牢抓住单词、短语方面的积累，不断强化对英语单词的记忆，只有这样才能够从根本上提高写作能力。
2.2从英语写作前期准备的角度出发
另外教师还要教会学生在写作过程当中要学会模拟文章的一个基本大纲，从草稿的角度出发，学生在训练过程当中也要注重打草稿的技巧性，学生要学会抓住题目的关键字眼，将关键单词一一列举出来，然后再连词成句。所以学生在训练过程当中要加大学生对单独英语造句方面的训练力度，对英语表达当中常用的几种句型进行深刻的记忆和练习，学会提炼关键词，从而提高学生临场造句能力，从而提高英语书面表达能力。
2.3从英语写作内容以及书法方面出发
另外，最重要的是，在书面句型句式的表达上要尽量避免采用中式英语，学生要提高在这方面的注意力度。同时，书面表达当中卷面的整洁度也是得分的一个亮点，大多数的学生英语书写水平不是很高，所以学生要经常临摹英语字帖，而且在写作过程当中要避免出现拼写错误而划掉单词短语的情况，提高卷面的整洁度，赢得一个良好的卷面分。从文章用词的角度来看，学生在叙述或者描写的过程当中在保证单词熟练运用的程度下，尽量选用一些高级词汇或者复合型句型，从而提高作品档次。
3. 结束语
综上所述，英语始终是初中学习生活当中比较重要的学科，因此要牢牢抓住英语写作能力训练这一重要组成部分，教师要不断创新英语书面表达训练方式，改变重口语轻写作的错误教学理念，改变学生书面表达当中的不良写作习惯。
[1] 汤秀华. 浅议初中英语教学中写作能力的培养[J]. 校园英语， 2017（04）.
[2] 孙钰惠. 浅议如何有效提高初中英语写作水平[J]. 都市家教月刊， 2016（09）.
[3] 郝敏龙. 浅析初中英语写作教学的有效策略[J]. 英语教师， 2017（01）.
[4] 付亮. 初中英语写作教学浅议[J]. 课程教育研究， 2016（22）.
（作者单位：吉林省白城市第十中学）
1. 初中英语写作能力训练过程当中存在的主要问题
书面表达是初中英语学习当中最重要的一个环节，但是英语教师在教学活动当中，却没有引起高度的重视，从而导致学生在英语学习活动当中也没有将英语写作训练纳入学习计划当中去。因为缺乏对英语写作方面的训练，导致大多数的学生对书面表达，尤其是在考试当中产生了一种恐惧和排斥心理，尝试下来会影响到学生对英语学习的兴趣，而兴趣则是学生学习英语最重要的引导力量，而这些都会对学生的英语学习成绩产生了重大的影响，英语书面训练当中出现的问题主要有以下几个方面：第一，学生没有熟练的掌握各种单词的拼写，不是缺了一个字母就是多了一个字母，或者张冠李戴，不能够准确;第二，初中英语书面表达训练当中经常出现的另一个问题就是，学生摆脱不了中式英语句式的桎梏，从而导致在英语句子组织当中出现句式散漫混乱的现象，不能够准确表达学生的想法;第三，初中英语书面表达训练过程当中存在语法滥用的现象，语法始终是英语学习当中的一大重难点，语法知识内容复杂、繁多，而且对应的单词类型比较多，极其容易引发单词拼错的情况。其实，追究书面表达训练当中存在问题的根本原因，还是在于学生缺乏对英语词汇的积累，英语基础知识不够牢固，才会造成在句子组织方面滥用的情况。另外，中式英语却是始终禁锢学生发展主要是因为学生在训练当中缺乏对生活当中单词、短语的理解，例如在表达“药效退了”的意思时，中式英语通常会说“The drug effect disappear”，但是正确的英语表达应该是“The drug effect wears off”，而造成这种情况发生主要是因为表达训练当中字数限制，从而抑制了学生知识体系散射能力的发展。
2. 针对目前初中英语书面表达训练的问题提出的相关教学措施以及要求
2.1从英语写作审题训练的角度出发
在英语写作能力训练活动当中教师必须对学生进行系统性的写作要求，从构思的角度来看，拿到一篇书面表达主要有以下几个步骤：首先，仔细审题，全面地分析和了解题意，要明确写作要求和写作内容，如果一旦审题审偏了，那么就会影响整篇文章的内容，导致文章的得分率比较低，因此，教师可以教导学生多次阅读写作要求、写作内容，勾画出题目当中的关键词句;然后，了解文章大体内容的情况下再对文章进行整体构思，确定该篇文章的体裁，理清写作脉络，注重逻辑推理，列举出关键的单词、短语和句型，确定开头、主体以及结尾的相关内容;最后，也是最最重要的是要准确把握该文章的时態以及人称用语。总之，学生在书写表达训练过程当中要牢牢抓住单词、短语方面的积累，不断强化对英语单词的记忆，只有这样才能够从根本上提高写作能力。
2.2从英语写作前期准备的角度出发
另外教师还要教会学生在写作过程当中要学会模拟文章的一个基本大纲，从草稿的角度出发，学生在训练过程当中也要注重打草稿的技巧性，学生要学会抓住题目的关键字眼，将关键单词一一列举出来，然后再连词成句。所以学生在训练过程当中要加大学生对单独英语造句方面的训练力度，对英语表达当中常用的几种句型进行深刻的记忆和练习，学会提炼关键词，从而提高学生临场造句能力，从而提高英语书面表达能力。
2.3从英语写作内容以及书法方面出发
另外，最重要的是，在书面句型句式的表达上要尽量避免采用中式英语，学生要提高在这方面的注意力度。同时，书面表达当中卷面的整洁度也是得分的一个亮点，大多数的学生英语书写水平不是很高，所以学生要经常临摹英语字帖，而且在写作过程当中要避免出现拼写错误而划掉单词短语的情况，提高卷面的整洁度，赢得一个良好的卷面分。从文章用词的角度来看，学生在叙述或者描写的过程当中在保证单词熟练运用的程度下，尽量选用一些高级词汇或者复合型句型，从而提高作品档次。
3. 结束语
综上所述，英语始终是初中学习生活当中比较重要的学科，因此要牢牢抓住英语写作能力训练这一重要组成部分，教师要不断创新英语书面表达训练方式，改变重口语轻写作的错误教学理念，改变学生书面表达当中的不良写作习惯。
[1] 汤秀华. 浅议初中英语教学中写作能力的培养[J]. 校园英语， 2017（04）.
[2] 孙钰惠. 浅议如何有效提高初中英语写作水平[J]. 都市家教月刊， 2016（09）.
[3] 郝敏龙. 浅析初中英语写作教学的有效策略[J]. 英语教师， 2017（01）.
[4] 付亮. 初中英语写作教学浅议[J]. 课程教育研究， 2016（22）.
（作者单位：吉林省白城市第十中学）