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论文提出了“双客体”评价的涵义，分析了当前教学质量评价体系存在的问题，并针对《高等数学》课程，构建了以教师和学生为客体的“双客体”评价体系，最后总结了该体系对教学质量评价的可行性、针对性和实效性。
《高等数学》课程教学质量“双客体”评价体系的构建
【摘 要】
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论文提出了“双客体”评价的涵义，分析了当前教学质量评价体系存在的问题，并针对《高等数学》课程，构建了以教师和学生为客体的“双客体”评价体系，最后总结了该体系对教学质量评
【机 构】
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赣南师范学院数学与计算机科学学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2007年30期
【基金项目】
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2006年江西省省级教改课题：《高校扩招形势下高等数学课程教学质量保障体系的研究与实践》（编号：JXJG-06-11-8）.
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