【摘 要】
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——处理好课文内容与插图的关系。为了使插图的辅助作用得到充分发挥,在指导学生看图时,应按照"整体——局部——整体"的步骤,先让学生观察全图,再探明各部分的关系,经过教
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——处理好课文内容与插图的关系。为了使插图的辅助作用得到充分发挥,在指导学生看图时,应按照"整体——局部——整体"的步骤,先让学生观察全图,再探明各部分的关系,经过教师恰当的点拨,进一步理解插图与课文的关系。如讲《楞次定律》时,先引导学生观察"条形磁铁在线圈中运动而引起感生电流"的三幅插图和"由于线圈面积变化而引起感生电流"的两幅插图,搞清每幅插图中电路的构成、磁场的产生、实验的操作程序,接着和学生一起通过演示实验,探索每一种情况中产生感生电动势
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