【摘 要】
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【正】 朝鲜各高校40年来为国家培养了137万优秀的知识分子,为“占领共产主义的思想要塞和物质要塞,完成社会主义和共产主义建设的历史性任务”,奠定了社会主义牢固的文化基
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【正】 朝鲜各高校40年来为国家培养了137万优秀的知识分子,为“占领共产主义的思想要塞和物质要塞,完成社会主义和共产主义建设的历史性任务”,奠定了社会主义牢固的文化基础。朝鲜现有大学245所,高等专科学校470多所,在校学生达20余万。随着高等教育事业的蓬勃发展,朝鲜各高校教师和科研能力在不同程度上都有了提高。为卓有成效地进行思想、技术、文化三大革命,朝鲜各高校近10年来积极贯彻《社会主义教育提纲》,不断提高大学的教学和教育工作管理水平,从而确保了智力开发和人才的培养。
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网络技术的迅猛发展，对高校青年大学生的思维方式与价值观念带来了深刻的变化，那么。如何应对网络环境下高校思想政治工作面临的机遇和挑战？如何进一步加强和改进大学生的思想政
新课程的科学性、先进性、实用性及前瞻性在多少次的实验中让我们教育者都已无可置疑. 当前深化实施新课程改革，稳步提高新课程的教育质量及效益，已经成为我们每一位教育研究人员的新课题. 在近几年新课程实施过程中，虽然数学教学有成功的经验，但也出现一些认识上的误区. 一、把“精讲”等同于“少讲” 新课改的主导思想是“把课堂还给学生”，既体现了“以人为本”，也体现了“以学为主”的思想，但有些教师面对“把
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【正】 根据法国国民教育部1989年3月6日通知,在小学广泛地进行的外语教学“有监督的实验”,从1989年秋季开学起已正式开始。实验的目标与方式。法国小学中外语教学“有监督
【摘要】数学考试焦虑是很多考生都会出现的一种心理现象，过度焦虑是一种消极的情绪.该文从内因、外因两个方面分析了高中生数学考试过度焦虑的成因，然后，给出知识系统化、调整认知、积极暗示等具体的对策. 【关键词】高中数学；考试焦虑 数学是高中的重要学科之一，数学考试焦虑是很多考生都会出现的一种心理现象，它由应考情景引起，主要表现为紧张、忧虑、不安、烦躁等心理情绪.叶克斯——多得森法则描述了考前焦
【摘要】思维能力是教学的“三大能力”之一，训练和培养学生的思维能力，提高学生的数学素养，是数学教育的主要任务，从思维的方向，可将思维分为集中性思维和发散性思维，也即求同思维和求异思维，教学中往往注重求同思维能力的训练和培养，忽视求异思维能力的培养，而求异思维对创造性思维的形成具有十分重要的作用，因此，教学中同样要注重求异思维能力的训练和培养。
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