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我们常说，师者，传道授业解惑。为师之人，多为学识渊博，品格高尚。而名师名师，不光有名望，被广泛认可，名师更是“明”师，名声在外，源自内功精湛。
名师可遇而不可求，名师也从来不是求来的，名师只能遇见。这就是苏州三六六教育集团一直以来所秉承的文化思想。这是一所拥有名师的教育机构，在这里你可以遇到艺术类、学科类的好老师，与他们聊一聊，向他们学一学，从他们的人生历练、一言一行中便能领悟教育的真谛。
从“遇见名师”艺术中心，到三六六的各个课堂上，名师和优秀的老师层出不穷，他们诠释着一座城市的教育理念和文化传承。
师 说：名师要有自己的思想，欲成名师，先为明师
（汪鸣峰 中国书法家协会会员、苏州姑苏区书协副主席、东吴印社顾问、苏州海峡两岸书画交流协会会长、“遇见名师”艺术中心顾问）
“要提高学生的艺术水平，首先要提高学生的审美意识。也就是在最初阶段要培养学生认识经典作品，与古为徒。要使教育有趣味，就必须结合自己走过的学习路程，懂得取舍，这样才能使大家懂得艺术作品的孰优孰劣，孰高孰低，才能掌握更多的营养和知识。也就是说老师的个人修为和学识学养在书法教育中起着决定性作用。”这是汪鸣峰这几年来在教授书法、篆刻中的真切体会。
汪鸣峰是吴门书法篆刻名家，在艺术路上不徐不疾，耕耘了四十多年。一路走来，他最大的感慨就是遇到了几位好老师。他说，老师不在乎是否是名人，重要的是从入门开始就能给你指出一条正确的学习方法与路径。
汪鸣峰最早的启蒙老师是吴门篆刻、书法家矫毅，16岁那年，通过舅舅又认识了我国著名的书法、篆刻家沙曼翁先生，后被沙老收为入室弟子。
两位老师都是汪鸣峰最敬重的人，对自身的艺术养成与提升起着至关重要的作用。“沙老让我与古人做师弟兄，在传统中寻找古人的影子。正所谓，取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法呼下，无所得矣。沙老觉得取法一定要高，如此得到的艺术精髓就会更多。”后来汪鸣峰去日本留学的日子，遇到了另一位专注佛学的“人生导师”广濑亮诫先生，让他的艺术观、审美观都发生了一定改变。
“艺术最好的方式是言传身教，‘遇见名师’艺术中心开业两年来，侧重书画艺术展览、交流、拍卖及书画艺术培训等，致力于书画艺术的普及与熏陶，提高人们对美的认识与艺术的探究。换句话说，现在很多人分不清什么是名师，什么是好作品，那应该来三六六就能体会到其中三昧了。”在汪鸣峰看来，名师需要有自己的艺术观点，有独立的见解，并且有一定的社会影响。
师 说：名师要有真才实学，做到心中有墨，作品表达最真实的感受
（夏维淳 苏州东吴画院院长、苏州市书画研究会会长、“遇见名师”艺术中心顾问）
“特别感谢三六六‘遇见名师’艺術中心给了我这么好的创作环境，让我在此舒心地作画、研究、交流。”作为艺术中心顾问、今年74岁的夏维淳老师说道。夏维淳是苏州本土知名画家，参与主创36米中国画长卷《锦绣苏州》，连环画作品先后出版过《狮子回头望虎丘》、《三个女兵》等。
夏维淳为人处事认真、严谨且坦诚。画如其人，他在绘画上一丝不苟，用他的话讲有点儿“顶真”，其笔下有整个江南，描绘了现代江南人文环境之变迁。有朋友称，夏维淳的上半场人生有点“啼笑皆非”，那是因为他的学画经历坎坷曲折，幸好遇见了恩师张晋。
“跟随老师学画，是我对优秀传统认知汲取的美好岁月。”在夏维淳心中，张晋是名师。张晋是江苏省国画院画师，以擅长金碧重彩工笔山水著称画坛。“我认为名师一定要有真才实学，作品可以感动人，在技艺上达到很高水平。并且，真正的名师，真正的艺术家，一定跟得上时代步伐，绝不是守着传统不变。”时常有朋友拿着新近画作前来“遇见名师”艺术中心，请夏维淳指点一二。他总是欣然耐心地给与建议，他觉得艺术需要不断揣摩、思索、探讨，艺无止境。
师 说：画画如同打太极，屏气凝神。为师、拜师亦如此，一刻不得松懈
（李俊成 专注仕女画几十年，自成一格，“遇见名师”艺术中心顾问）
美人出南国，灼灼芙蓉姿。每一个画家心里都住着一个美丽的女子，李俊成也不例外。从上世纪80年代到今天，李俊成专攻仕女画已久，越发痴迷。他说，仕女画需要传递一种深度的美，要善于从古画中吸收安静恬然的气息，画出人物内心。
平日里，他就在艺术中心作画，中心开展一些艺术类的活动，如画扇面、画荷包等，他也会参与其中，教孩子们画画。“三六六的孩子很活泼，对自己喜欢的艺术很坚持，平常开展活动，我与孩子们很合得来，打成一片。”李俊成告诉记者。
事实上，三六六教育集团打造“遇见名师”艺术中心，正是为了让孩子们有一个浸润教育的地方。对孩子而言，艺术是平衡智力与情感的必要元素，艺术创作是孩子语言表达、情感表达的重要方式。谈到对名师的理解，李俊成认为名师要有扎实的基本功，无愧于“名”，得益于“明”。教育呼唤名师，改革催生名师，时代需要名师。真正的名师，应该是一种民间的认可，像“口碑”一样。
师 说：教育科研是教师成长的“磨刀石”，在三六六找到了绽放的舞台和机遇
（王瑶 从事一对一中学物理教学11年，教学经验丰富）
三六六的教育理念是“努力多一天，幸福多一天”，我们的初心，就是做好教育。王瑶2008年进入三六六教育集团，担任初高中物理老师。她从普通教师到教研主任到现在加入教研院，负责物理教学研究工作，这些年她一直很认可集团的办学模式。
教学这些年，她深知，好的老师在教育教学实践中，通常注重教育教学规律的探索、教学方法的改革，注重学生能力的培养、智力的开发，能总结出一套行之有效的教学方法，形成自己独特的教学风格。
“其实名师并无特定的界限，适合孩子的老师就是最好的。”在一个寒假，王瑶教一个初三学生，他爱写网络小说，可身边人都反对他，也因此他很叛逆、内向。和这类学生沟通，王瑶既是老师，也需要是朋友。她说，每一个有梦的孩子都有一种特别的力量，就像一粒种子，有了阳光和雨露，便会努力寻求绽放。三六六的老师们，有这样的“魔法”可以助力孩子们快乐成长，实现梦想。
师 说：与学生成为朋友，学会倾听，语文学习需要勤练笔多阅读
（陈芫 366教育相城校区优秀语文教师，目前任职教研院）
“教育是一场智慧的修行，一名优秀教师可以带来发现、启发思想、点燃希望……”陈芫始终这么认为。从南京师范大学毕业后，陈芫加入三六六教育集团。先后在相城校区担任语文教师，后成为教研组长，2018年担任相城、桂花校区的教研主任，2019年调入教研院。
一直以来，在潜心一对一教学的同时，她也努力在科研上提升自我。“作为一名教育机构教师，最丰富的资源就是教学实践，教师做科研需要在日常中多读书、善积累、重实践、勤反思。”陈芫说道。
在与学生的接触中，她慢慢总结出了一套自己的办法，她一般会将学生进行分类，因材施教，采用不同的方式去教学。她及时关注学生的学习情况，还常常给学生做心理辅导，因为正确的沟通与倾听是尤为必要的。
师 说：抓住学生的注意力，数学教学需要多元方法，帮助学生叩开兴趣之门
（全佳晖 从事一对一教学三年，2019年被评为“民办教育优秀教师”）
作为90后的数学教师，全佳晖的教学成绩不是靠“题海战术”，而是靠趣味的教学方法与灵活的数学应用。
他最擅长的就是给学生补差，教过的学生进步率达80%。全佳晖上课幽默风趣，有很多特别的解题方法。他说，数学不仅仅是计算和应用公式，也是一种思维方式。“要想从‘明师’到‘名师’”，至少需要：知识与阅历互补，智慧与情怀合一，实践与反思并举。”全佳晖坦言。
名师往往诞生于深入的体悟与思考，脚踏实地成为明白、明亮、明天之师。现下社会人心浮躁，作为一名教师育人者，更需要耐住寂寞，关照内心，寻求教育的真谛。三六六人正在践行。
名师可遇而不可求，名师也从来不是求来的，名师只能遇见。这就是苏州三六六教育集团一直以来所秉承的文化思想。这是一所拥有名师的教育机构，在这里你可以遇到艺术类、学科类的好老师，与他们聊一聊，向他们学一学，从他们的人生历练、一言一行中便能领悟教育的真谛。
从“遇见名师”艺术中心，到三六六的各个课堂上，名师和优秀的老师层出不穷，他们诠释着一座城市的教育理念和文化传承。
师 说：名师要有自己的思想，欲成名师，先为明师
（汪鸣峰 中国书法家协会会员、苏州姑苏区书协副主席、东吴印社顾问、苏州海峡两岸书画交流协会会长、“遇见名师”艺术中心顾问）
“要提高学生的艺术水平，首先要提高学生的审美意识。也就是在最初阶段要培养学生认识经典作品，与古为徒。要使教育有趣味，就必须结合自己走过的学习路程，懂得取舍，这样才能使大家懂得艺术作品的孰优孰劣，孰高孰低，才能掌握更多的营养和知识。也就是说老师的个人修为和学识学养在书法教育中起着决定性作用。”这是汪鸣峰这几年来在教授书法、篆刻中的真切体会。
汪鸣峰是吴门书法篆刻名家，在艺术路上不徐不疾，耕耘了四十多年。一路走来，他最大的感慨就是遇到了几位好老师。他说，老师不在乎是否是名人，重要的是从入门开始就能给你指出一条正确的学习方法与路径。
汪鸣峰最早的启蒙老师是吴门篆刻、书法家矫毅，16岁那年，通过舅舅又认识了我国著名的书法、篆刻家沙曼翁先生，后被沙老收为入室弟子。
两位老师都是汪鸣峰最敬重的人，对自身的艺术养成与提升起着至关重要的作用。“沙老让我与古人做师弟兄，在传统中寻找古人的影子。正所谓，取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法呼下，无所得矣。沙老觉得取法一定要高，如此得到的艺术精髓就会更多。”后来汪鸣峰去日本留学的日子，遇到了另一位专注佛学的“人生导师”广濑亮诫先生，让他的艺术观、审美观都发生了一定改变。
“艺术最好的方式是言传身教，‘遇见名师’艺术中心开业两年来，侧重书画艺术展览、交流、拍卖及书画艺术培训等，致力于书画艺术的普及与熏陶，提高人们对美的认识与艺术的探究。换句话说，现在很多人分不清什么是名师，什么是好作品，那应该来三六六就能体会到其中三昧了。”在汪鸣峰看来，名师需要有自己的艺术观点，有独立的见解，并且有一定的社会影响。
师 说：名师要有真才实学，做到心中有墨，作品表达最真实的感受
（夏维淳 苏州东吴画院院长、苏州市书画研究会会长、“遇见名师”艺术中心顾问）
“特别感谢三六六‘遇见名师’艺術中心给了我这么好的创作环境，让我在此舒心地作画、研究、交流。”作为艺术中心顾问、今年74岁的夏维淳老师说道。夏维淳是苏州本土知名画家，参与主创36米中国画长卷《锦绣苏州》，连环画作品先后出版过《狮子回头望虎丘》、《三个女兵》等。
夏维淳为人处事认真、严谨且坦诚。画如其人，他在绘画上一丝不苟，用他的话讲有点儿“顶真”，其笔下有整个江南，描绘了现代江南人文环境之变迁。有朋友称，夏维淳的上半场人生有点“啼笑皆非”，那是因为他的学画经历坎坷曲折，幸好遇见了恩师张晋。
“跟随老师学画，是我对优秀传统认知汲取的美好岁月。”在夏维淳心中，张晋是名师。张晋是江苏省国画院画师，以擅长金碧重彩工笔山水著称画坛。“我认为名师一定要有真才实学，作品可以感动人，在技艺上达到很高水平。并且，真正的名师，真正的艺术家，一定跟得上时代步伐，绝不是守着传统不变。”时常有朋友拿着新近画作前来“遇见名师”艺术中心，请夏维淳指点一二。他总是欣然耐心地给与建议，他觉得艺术需要不断揣摩、思索、探讨，艺无止境。
师 说：画画如同打太极，屏气凝神。为师、拜师亦如此，一刻不得松懈
（李俊成 专注仕女画几十年，自成一格，“遇见名师”艺术中心顾问）
美人出南国，灼灼芙蓉姿。每一个画家心里都住着一个美丽的女子，李俊成也不例外。从上世纪80年代到今天，李俊成专攻仕女画已久，越发痴迷。他说，仕女画需要传递一种深度的美，要善于从古画中吸收安静恬然的气息，画出人物内心。
平日里，他就在艺术中心作画，中心开展一些艺术类的活动，如画扇面、画荷包等，他也会参与其中，教孩子们画画。“三六六的孩子很活泼，对自己喜欢的艺术很坚持，平常开展活动，我与孩子们很合得来，打成一片。”李俊成告诉记者。
事实上，三六六教育集团打造“遇见名师”艺术中心，正是为了让孩子们有一个浸润教育的地方。对孩子而言，艺术是平衡智力与情感的必要元素，艺术创作是孩子语言表达、情感表达的重要方式。谈到对名师的理解，李俊成认为名师要有扎实的基本功，无愧于“名”，得益于“明”。教育呼唤名师，改革催生名师，时代需要名师。真正的名师，应该是一种民间的认可，像“口碑”一样。
师 说：教育科研是教师成长的“磨刀石”，在三六六找到了绽放的舞台和机遇
（王瑶 从事一对一中学物理教学11年，教学经验丰富）
三六六的教育理念是“努力多一天，幸福多一天”，我们的初心，就是做好教育。王瑶2008年进入三六六教育集团，担任初高中物理老师。她从普通教师到教研主任到现在加入教研院，负责物理教学研究工作，这些年她一直很认可集团的办学模式。
教学这些年，她深知，好的老师在教育教学实践中，通常注重教育教学规律的探索、教学方法的改革，注重学生能力的培养、智力的开发，能总结出一套行之有效的教学方法，形成自己独特的教学风格。
“其实名师并无特定的界限，适合孩子的老师就是最好的。”在一个寒假，王瑶教一个初三学生，他爱写网络小说，可身边人都反对他，也因此他很叛逆、内向。和这类学生沟通，王瑶既是老师，也需要是朋友。她说，每一个有梦的孩子都有一种特别的力量，就像一粒种子，有了阳光和雨露，便会努力寻求绽放。三六六的老师们，有这样的“魔法”可以助力孩子们快乐成长，实现梦想。
师 说：与学生成为朋友，学会倾听，语文学习需要勤练笔多阅读
（陈芫 366教育相城校区优秀语文教师，目前任职教研院）
“教育是一场智慧的修行，一名优秀教师可以带来发现、启发思想、点燃希望……”陈芫始终这么认为。从南京师范大学毕业后，陈芫加入三六六教育集团。先后在相城校区担任语文教师，后成为教研组长，2018年担任相城、桂花校区的教研主任，2019年调入教研院。
一直以来，在潜心一对一教学的同时，她也努力在科研上提升自我。“作为一名教育机构教师，最丰富的资源就是教学实践，教师做科研需要在日常中多读书、善积累、重实践、勤反思。”陈芫说道。
在与学生的接触中，她慢慢总结出了一套自己的办法，她一般会将学生进行分类，因材施教，采用不同的方式去教学。她及时关注学生的学习情况，还常常给学生做心理辅导，因为正确的沟通与倾听是尤为必要的。
师 说：抓住学生的注意力，数学教学需要多元方法，帮助学生叩开兴趣之门
（全佳晖 从事一对一教学三年，2019年被评为“民办教育优秀教师”）
作为90后的数学教师，全佳晖的教学成绩不是靠“题海战术”，而是靠趣味的教学方法与灵活的数学应用。
他最擅长的就是给学生补差，教过的学生进步率达80%。全佳晖上课幽默风趣，有很多特别的解题方法。他说，数学不仅仅是计算和应用公式，也是一种思维方式。“要想从‘明师’到‘名师’”，至少需要：知识与阅历互补，智慧与情怀合一，实践与反思并举。”全佳晖坦言。
名师往往诞生于深入的体悟与思考，脚踏实地成为明白、明亮、明天之师。现下社会人心浮躁，作为一名教师育人者，更需要耐住寂寞，关照内心，寻求教育的真谛。三六六人正在践行。