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合作学习以建构主义理论为指导思想，有助于培养提高学生自主学习能力、人际交往沟通能力、合作能力。而这些都是医学生走上工作岗位必不可少的能力。本文通过临床常见病血脂异常康复课程论述了合作学习模式在课堂中如何实施，通过对课堂活动的分析，说明了合作学习在提高学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能、发展学生的非认知能力等方面取得的效果。