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小学语文课程教学的目标是引导学生学习语言文字的运用,并且注重其综合性、实践性。“要素组合课型方式”采用听、看、讲、想、做、动、静七种要素相互组合并轮换着用的方式进行教学,能够充分调动学生学习的积极性,培养学生的眼、口、耳、手综合运用的能力,进而达成语言文字运用的教学目标。
基于“要素组合课型方式”的教学设计例解
【摘 要】
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小学语文课程教学的目标是引导学生学习语言文字的运用,并且注重其综合性、实践性。“要素组合课型方式”采用听、看、讲、想、做、动、静七种要素相互组合并轮换着用的方式
【机 构】
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广西师范学院初等教育学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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广西师范学院2016年第一批校级基础教育教学改革专项项目“基于‘MS-EEPO有效教育’的小学语文课堂教学实践研究——以南宁市东葛路小学为例”(编号:2016jjg005)的研究成果之一
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