【摘要】随着新课改的推进，全面提高学生的英语素质已成为必然要求。而高中英语课堂教学作为英语教学的主阵地，更是扮演着重要的角色。因此，在新课改的背景下，如何提高高中英语课堂质量是一个亟需探讨的问题。
　　【关键词】英语课堂质量情感渗透综合训练自主学习新课标要求，英语教学要注重对学生英语运用能力的培养，全面提升学生的英语素质。英语课堂教学是英语学习的主战场，是英语教学成败的关键所在，随着新课改的进行，如何适应新课改进一步提高课堂教学效率，就成为广大高中英语教师必须面临的严峻问题。
　　一、注重情感渗透，营造和谐的课堂氛围
　　高中时代是学生身心快速发展的时期，此时的高中生往往要面临很多困惑，因此心理往往也比较敏感。这就要求教师在课堂教学中要特别关注高中生这一心理特点，并相应调整教学策略，从而提高课堂质量。
　　1.建立和谐平等的师生关系。所谓亲其师，信其道，对于处于叛逆期的高中生而言尤为如此，良好的师生关系可谓是课堂教学成败的基础与关键，许多老师一味利用技巧，却忘记了这一点。在教学中老师要尊重学生，关心学生，理解学生，不仅要做学生的引路人，还要做学生的朋友。教师要学会与学生沟通交流，多站在学生的角度反思问题，尊重学生的个性差异并适当加以引导，这样，学生体会到了老师的真情与关心，自然对老师产生亲近感、信任感，就会愿意听从老师的教导，积极参与到课堂学习中来了。
　　2.教师应具备富有情感的言行，营造轻松愉快的课堂氛围。在课堂教学中，教师是教学活动的组织者，教师正是通过语言文字以及肢体动作来向学生教授知识的，教师的言行对学生的影响之大令人惊讶，这种影响是潜移默化的，而且教师富有感情的言行也能吸引学生，令学生投入到课堂教学中来。
　　二、倡导综合性原则，合理安排综合训练
　　英语作为应用型学科，是素质教育的重要组成部分，强调对学生运用英语能力的培养，高中英语在此过程中更是有着举足轻重的作用。传统课堂教学中往往偏重对学生读写能力的培养，而忽略了听说英语的能力。因此在教学中要倡导综合性原则，加强对学生英语听说读写能力的全面培养。例如，在课堂中，教师可以让学生先听课文录音，再朗读，然后再由老师带领学生精读，通过多种渠道进行课文教学，这样不仅将老师看似枯燥的说教变为生动的多感官感受，而且能加深学生印象，提高教学效果。
　　三、丰富教学形式，提高学生的学习兴趣
　　传统教学模式是老师讲，学生听，这种单一死板的教学模式往往是老师讲的口沫横飞，学生听得昏昏欲睡，课堂教学效率低下。研究证明，多途径多模式综合运用有助于提高教学效率。因此，教师在课堂教学中要注重多种教学形式的运用，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的过程中学习知识。这对于英语这种运用型学科来说尤为重要，教师要改变传统的以老师为主的教学形式，从学生出发，坚持素质教育与以人为本的理念，丰富课堂教学形式，以提高课堂教学的有效性，从而提升学生的学习兴趣。
　　四、教授学习方法，培养学生自主学习能力
　　要真正提高英語课堂教学效率，教师首先要转变教学观念，以学生为主体，培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习主动性，变要我学为我要学，从而真正提高课堂教学质量。所谓教是为了不教，授之以鱼，不如授之以渔，教师在英语课堂教学中，在讲授英语知识的同时，也要注重对学生英语学习技巧的训练。通过教授学习方法，提高学生的自主学习能力，从而提升学生学习的主动性与积极性，增强其信心，从而实现良性循环。
　　五、合理运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优势
　　随着时代的发展，多媒体技术运用于教学中已成为必然的趋势，多媒体教学以其直观、生动、形象、立体、多感官等独特优势，将其恰当运用，往往能大大提高教学效率，因此已成为当今教学的必备手段。运用多媒体教学，增加了学生接受信息的渠道，学生由以往单一的学习模式转变为多渠道多手段的学习模式，注意力往往能大大提高，从而增强其学习兴趣，提高学习效率。
　　将多媒体运用于英语课堂教学的方式很多，如制作多媒体课件，运用色彩标出重难点，直观醒目，便于教学；课后展示有该课重难点总结的图片等，方便进一步对所学知识进行回顾与总结，加深学生印象；在一个重难点讲解完后，教师可用幻灯片立刻打出相应练习题，加强该知识点的巩固训练等。教师在教学中可多研究探索多媒体技术与传统课堂教学的有效结合策略，从而使多媒体真正为课堂所用，提升课堂教学质量。
　　课堂教学质量是课程教学的关键所在，提高高中英语堂教学质量是每个高中英语教师的共同追求，高中英语课堂教学质量主要取决于课堂氛围、师生关系、教学方法、教学技术等，提高英语课堂教学质量的方法还有很多，不同的老师也会有其独特的方法与习惯，这要求广大教师们不断探索，推陈出新，从而使英语课堂越来越受学生们的喜爱，成为提升学生英语能力的平台。