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英语教学如何改革一直是各级院校教师关心和思考的问题，毋讳言，沿袭至今的老一套英语教学模式，存在着许多弊端。听到“英语教学是壶烧不开的温水”的议论，的确令人感慨。为主面提高学生的读、听、写、说、译的实际运用能力，我有如下一些观点和作法：（一）阅读。一个普通大学生一般在大学学两年公共外语，这两年中，他可从4本精读书上读到40篇文章，加上每个单元中的阅读练也仅只80篇。泛读量大一些，四册共计120篇，而泛读一般都不做要求，因此很多老师都放弃不用，教上一届学生时，我曾要求学生跟着精读走，每上一个单元精读就完成两篇