【摘 要】
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<正>我们常常想,今天的学习内容学生在课前已经会了,课上还应该做些什么?如何才能让不同水平的学生都能在原有基础上有所提高呢?李思老师为我们做出了很好的示范。她通过小组
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<正>我们常常想,今天的学习内容学生在课前已经会了,课上还应该做些什么?如何才能让不同水平的学生都能在原有基础上有所提高呢?李思老师为我们做出了很好的示范。她通过小组协同学习的方式,让每个学生在原有认知的基础上得到了深化和提高。对于分数的基本性质,我所观察的小组成员都有了基本的了解,因此,在独立思考与尝试阶段,他们已经有了各自的方法。在协同学习阶段,他们在分享各自方法的基础上继续不断地互相补
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