论文部分内容阅读
目的：探讨合作办学模式在护生中的应用效果，为进一步优化五年制高职护理专业工学结合人才培养模式提供依据。方法：采用自设问卷，从职业态度、职业技能、职业理论3个维度调查50名合作班和50名在校班护生的职业能力水平，并比较两班护生技能考核和理论考核的成绩。结果：合作班护生对职业态度、职业技能两个维度的9个条目评价为“好”的比例均超过50%，与在校班比较差异有统计学意义（P 〈0．05）；职业理论维度的4个条目中，除职业防护知识的掌握程度评价最好（P 〈0．05），其余3个条目与在校班相比差异无统计学意义（P 〉