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许多事实证明，美是科学家灵感的“激发剂”，是科学创造的依托，艺术是科学创新之翼；而纵观中外艺术发展史中各种艺术形式本身的发展，也是不断地追求艺术形式之“新”之“美”，意味着艺术形式的不断革新。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”在课程改革往纵深发展的前景下，结合笔者近几年的实践经验与教学实际的需要，笔者略谈美术课堂教学中培养学生发散思维的策略：