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许多事实证明,美是科学家灵感的“激发剂”,是科学创造的依托,艺术是科学创新之翼;而纵观中外艺术发展史中各种艺术形式本身的发展,也是不断地追求艺术形式之“新”之“美”,意味着艺术形式的不断革新。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。”在课程改革往纵深发展的前景下,结合笔者近几年的实践经验与教学实际的需要,笔者略谈美术课堂教学中培养学生发散思维的策略: