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摘要：英语是一门语言，是语言就有语言的共性。那么，我们在学习英语的过程中不妨也借鉴一些汉语的学习经验。 在农村地区，在一些非重点中学里，要在我们的大脑里积累大量的正确的语言信息主要还是靠背诵。我根据自己多年基层的教学经验和求学时代的学习经验谈一谈我个人对这一问题的看法。
关键词：语言 共性 背诵
英语是一门语言，是语言就有语言的共性。例如，英语的句子结构和汉语的句子结构基本是一样的，英语单词的词性分类几乎也跟汉语一样。可以这么说，英语与汉语从某种程度上说是息息相通的，所以我们在学习英语的过程中不妨也借鉴一些汉语的学习经验。
小时候当我们还不识字的时候我们就会说话了，什么原因呢？听！天天听别人说话，于是在开口前其实我们已经在大脑里积累了大量的正确的语言信息。所以，我认为在学英语的过程当中也要多听。由于英语的这种类似于汉语的“听”在我们周围的环境里不太容易实现，特别是在农村地区，在一些非重点中学里。所以，要在我们的大脑里积累大量的正确的语言信息主要还是靠背诵，而且背诵名篇名段也是我们中华民族几千年来传承下来的宝贵的语言学习经验，是中华民族学习语言文化的传统的行之有效的方法，许多英语学得好的成功人士也都有类似的好经验。记得在一个采访疯狂英语创始人李阳的电视节目中，对于学生提出的“如何才能学好英语”这一问题时，李阳曾这样回答：如果你们问我如何才能学好英语，也许我的回答要让你们失望了，跟你们老师说的一样，那就是背诵课文，这是我们学好英语所必需的。
大量的背诵的确是学好英语的必要条件。我在求学时代也是这样严格要求自己的，每篇课文都能流利地背下来，从初一学英语开始一直坚持到高中毕业，我的英语成绩一直都是第一，从未考过第二，我深深地体会到背诵的功劳。所以我觉得背诵成段或成篇的文章大有好处，它有利于语音和语调的熟练，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语与书面能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强。
因此，我认为要想学好英语就要把大量背诵课文紧紧抓住，这也是我这些年来的教学经验之一，而且这种方法越是在入门阶段越有效。我刚参加工作时教授的是初一的英语课程，教3班和4班这两个教学班。我是3班班主任，也可能是班主任效应吧，几乎班里所有的学生都能把每段对话倒背如流，而4班的学生做到这一点的却不多，半年下来，期末考试时3班的英语成绩平均分比4班高出近20分，连我都大为惊讶，由此我更深信背诵在英语学习中的重要作用。后来，我教授高二年级6班和7班的英语课，接手时这两个班的英语成绩跟其他教学班基本相当，甚至还不如其他班好，但经过半年的努力，到期末考试时这两个班的英语成绩也跃到了年级第一名。我的经验依然是：背诵功不可没。但高中阶段的背诵不同于初中阶段的背诵，初中阶段还处于学英语的“学话时期”，这个时期类似于我们儿时的学话时期，其特点主要还是要尽可能地创设英语环境，让学生感知、亲近英语。而高中阶段，学生对外界的看法逐渐形成观点，他们从理论上把英语当作第二语言来学习，要求探讨英语领域里更深层次的内容和规律，如语法的复杂变化，使用英语国家的文化历史、意识形态、宗教信仰、风俗习惯等。高中英语的课文又较长，我们只有让学生学会这些较深层次的东西，他们才能更好地去理解课文，在理解的基础上背诵、储存大量的英语知识。针对高中课文的句子都比较长，特别是一些复合句，很多学生觉得不好背，特别是基础差的学生，怎样才能比较容易地记住呢？我觉得这里还需要一个过程，那就是对一些理论性东西的学习，如语法的学习。英语语法犹如英语学习的一双翅膀，它对我们理解记忆句子、文章非常有帮助。如我们熟悉掌握了句子的基本结构，复合句的运用，对于一些比较复杂的长句子，我们就可以很容易地分析出这是一个什么结构的句子，每一个句子成分的中心词是谁，其中包含了哪些知识点，句子分析完了，句子所包含的知识点也复习巩固了，句子也记住了，每一句话分析下来，课文也背的差不多了。
由此，我觉得高中阶段的英语背诵至少要经历以下两个环节：1.分析理解逐句记忆；2.通观全文整体把握背诵记忆，从而在脑海里形成对英语知识整体上的印象。这其中语法的学习起到了重要的作用。再有，从现在考试内容上看，也是越到高年级越侧重分析理解能力、词义辨析、语法、文化背景等方面的内容。所以，这时候只靠单纯的记忆力背诵已不够了。因此，在高中阶段一定要在深入理解的基础上加强背诵，重视老师的讲解，课上听老师精讲，课下深入分析巩固知识点，背诵课文。
英语和汉语同作为语言，自有它们的共性之处，但我们学英语的环境毕竟不同于学汉语，特别是在农村地区，汉语我们天天听，时时用，而英语学习要做到这一点对于大多数同学来说也不太现实。因此，在高中阶段要重视语法学习的重要辅助作用而不要忽略它，而且我认为语法的学习“不怕慢，就怕快”。当然，这个慢不是动作上慢吞吞地去学，而是积极地，慢慢地咀嚼、回味，通过例句，举一反三，练习巩固，从而达到完全掌握的程度，而不仅仅是满足于记住了，浅层次的觉得懂了就行了，还要能在深入理解的基础上背过，最终还能自己把它讲出来。我们都有这样的经验，有些东西如果你能讲出来，肯定比背过他们要下更深的功夫，要理解得更加透彻才行。最后还要做题运用加以巩固，才能让语法学习有助于背诵，真正成为一双学好英语的有力的翅膀。
不过，要想学好英语，在平时还要多练习。练习的形式多种多样，可以尽量课上多讲英语，课下多做一些练习题，多阅读一些英语课外读物，用英语写日记等。总之，不管以何种形式练习使用英语，始终都要坚持背诵、记忆这一环节为基础，充分利用一切有利于英语学习的因素。
此外，我们要让学生养成良好的阅读习惯，在平时的读书看报的过程中，无论是英语文章还是与英语有关的汉语文章，只要涉及到了外国文化，我们都应该有意识地去多了解，多掌握一些外国文化背景知识。
当然，学好英语的途径很多，也不是一朝一夕就可以做到的。不管怎么学，我个人认为背诵始终都是学好英语的必经之路之一。
(责编 张敬亚)
关键词：语言 共性 背诵
英语是一门语言，是语言就有语言的共性。例如，英语的句子结构和汉语的句子结构基本是一样的，英语单词的词性分类几乎也跟汉语一样。可以这么说，英语与汉语从某种程度上说是息息相通的，所以我们在学习英语的过程中不妨也借鉴一些汉语的学习经验。
小时候当我们还不识字的时候我们就会说话了，什么原因呢？听！天天听别人说话，于是在开口前其实我们已经在大脑里积累了大量的正确的语言信息。所以，我认为在学英语的过程当中也要多听。由于英语的这种类似于汉语的“听”在我们周围的环境里不太容易实现，特别是在农村地区，在一些非重点中学里。所以，要在我们的大脑里积累大量的正确的语言信息主要还是靠背诵，而且背诵名篇名段也是我们中华民族几千年来传承下来的宝贵的语言学习经验，是中华民族学习语言文化的传统的行之有效的方法，许多英语学得好的成功人士也都有类似的好经验。记得在一个采访疯狂英语创始人李阳的电视节目中，对于学生提出的“如何才能学好英语”这一问题时，李阳曾这样回答：如果你们问我如何才能学好英语，也许我的回答要让你们失望了，跟你们老师说的一样，那就是背诵课文，这是我们学好英语所必需的。
大量的背诵的确是学好英语的必要条件。我在求学时代也是这样严格要求自己的，每篇课文都能流利地背下来，从初一学英语开始一直坚持到高中毕业，我的英语成绩一直都是第一，从未考过第二，我深深地体会到背诵的功劳。所以我觉得背诵成段或成篇的文章大有好处，它有利于语音和语调的熟练，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语与书面能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强。
因此，我认为要想学好英语就要把大量背诵课文紧紧抓住，这也是我这些年来的教学经验之一，而且这种方法越是在入门阶段越有效。我刚参加工作时教授的是初一的英语课程，教3班和4班这两个教学班。我是3班班主任，也可能是班主任效应吧，几乎班里所有的学生都能把每段对话倒背如流，而4班的学生做到这一点的却不多，半年下来，期末考试时3班的英语成绩平均分比4班高出近20分，连我都大为惊讶，由此我更深信背诵在英语学习中的重要作用。后来，我教授高二年级6班和7班的英语课，接手时这两个班的英语成绩跟其他教学班基本相当，甚至还不如其他班好，但经过半年的努力，到期末考试时这两个班的英语成绩也跃到了年级第一名。我的经验依然是：背诵功不可没。但高中阶段的背诵不同于初中阶段的背诵，初中阶段还处于学英语的“学话时期”，这个时期类似于我们儿时的学话时期，其特点主要还是要尽可能地创设英语环境，让学生感知、亲近英语。而高中阶段，学生对外界的看法逐渐形成观点，他们从理论上把英语当作第二语言来学习，要求探讨英语领域里更深层次的内容和规律，如语法的复杂变化，使用英语国家的文化历史、意识形态、宗教信仰、风俗习惯等。高中英语的课文又较长，我们只有让学生学会这些较深层次的东西，他们才能更好地去理解课文，在理解的基础上背诵、储存大量的英语知识。针对高中课文的句子都比较长，特别是一些复合句，很多学生觉得不好背，特别是基础差的学生，怎样才能比较容易地记住呢？我觉得这里还需要一个过程，那就是对一些理论性东西的学习，如语法的学习。英语语法犹如英语学习的一双翅膀，它对我们理解记忆句子、文章非常有帮助。如我们熟悉掌握了句子的基本结构，复合句的运用，对于一些比较复杂的长句子，我们就可以很容易地分析出这是一个什么结构的句子，每一个句子成分的中心词是谁，其中包含了哪些知识点，句子分析完了，句子所包含的知识点也复习巩固了，句子也记住了，每一句话分析下来，课文也背的差不多了。
由此，我觉得高中阶段的英语背诵至少要经历以下两个环节：1.分析理解逐句记忆；2.通观全文整体把握背诵记忆，从而在脑海里形成对英语知识整体上的印象。这其中语法的学习起到了重要的作用。再有，从现在考试内容上看，也是越到高年级越侧重分析理解能力、词义辨析、语法、文化背景等方面的内容。所以，这时候只靠单纯的记忆力背诵已不够了。因此，在高中阶段一定要在深入理解的基础上加强背诵，重视老师的讲解，课上听老师精讲，课下深入分析巩固知识点，背诵课文。
英语和汉语同作为语言，自有它们的共性之处，但我们学英语的环境毕竟不同于学汉语，特别是在农村地区，汉语我们天天听，时时用，而英语学习要做到这一点对于大多数同学来说也不太现实。因此，在高中阶段要重视语法学习的重要辅助作用而不要忽略它，而且我认为语法的学习“不怕慢，就怕快”。当然，这个慢不是动作上慢吞吞地去学，而是积极地，慢慢地咀嚼、回味，通过例句，举一反三，练习巩固，从而达到完全掌握的程度，而不仅仅是满足于记住了，浅层次的觉得懂了就行了，还要能在深入理解的基础上背过，最终还能自己把它讲出来。我们都有这样的经验，有些东西如果你能讲出来，肯定比背过他们要下更深的功夫，要理解得更加透彻才行。最后还要做题运用加以巩固，才能让语法学习有助于背诵，真正成为一双学好英语的有力的翅膀。
不过，要想学好英语，在平时还要多练习。练习的形式多种多样，可以尽量课上多讲英语，课下多做一些练习题，多阅读一些英语课外读物，用英语写日记等。总之，不管以何种形式练习使用英语，始终都要坚持背诵、记忆这一环节为基础，充分利用一切有利于英语学习的因素。
此外，我们要让学生养成良好的阅读习惯，在平时的读书看报的过程中，无论是英语文章还是与英语有关的汉语文章，只要涉及到了外国文化，我们都应该有意识地去多了解，多掌握一些外国文化背景知识。
当然，学好英语的途径很多，也不是一朝一夕就可以做到的。不管怎么学，我个人认为背诵始终都是学好英语的必经之路之一。
(责编 张敬亚)