论文部分内容阅读
【摘要】：班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果与质量如何，将直接影响着整个学校的工作是否能够顺利开展下去。因高质量的班级管理是保障学校工作顺利开展下去的必要条件之一。同时，班级管理也有助于高中班主任创建一个良好的班集体，（班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体。）因班级管理是创建一个优秀班集体的可靠保障。但是，就目前高中班级管理状况来看，高中班级管理中存在着诸多丞待解决的问题。而这些问题如果得不到及时解决的话，将会直接影响高中班级管理的效果与质量。因此，本篇文章首先对班级管理进行了详细的概述，然后从多个角度深入分析高中班级管理中存在的问题，最后探讨出解决高中班级管理问题的有效对策。
【关键词】：高中 班级管理 概述 问题 有效对策
一、对班级管理的详细概述
班级管理指的是班主任从学校培养目标和班级工作的要求出发，对班级内全体学生的日常行为与班级状况进行管理与教育。
班级管理的主要功能一般有以下三个方面，即①实现教学目标，提高教学效率。班级管理有助于教师的教学活动顺利实施下去。而教师教学活动的顺利实施则有利于他们实现教学目标，进而提高教学效率。②帮助学生养成自治自理能力。（自治自理能力简单来讲就是自己管理自己的能力，其是学生应该具备的最基本能力。）③建立班级良好秩序，（良好的班级秩序不仅能够有效引导学生自律、自爱、自制、自强、自尊，也是一个班级发展的关键。）形成良好的班风。（良好的班风指的是在班级内形成的优良的能使人进步的风气，一般是指学生有不骂人、不闹事、不打架，有正义感，时时刻刻都为了班级的荣誉着想。）
二、当前高中班级管理中存在的问题
（1）高中班主任不重视班干部的培养
班干部指的是在学生群体中担任某些职务，负责某些职务，协助班主任进行管理工作的学生。班干部一般可分为班长、副班长、纪律委员、学习委员、宣传委员、体育委员、文艺委员、生活委员或者劳动委员、课代表、女生委员、团支部书记、团支部副书记等。班干部是班级的顶梁柱，是班级的灵魂人物，他们的作用要远远超过班主任。所以，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，一定要重视对班干部的培养。但是，目前部分高中班主任在开展班级管理时，却存在忽视班干部培养的现象，而这一现象则直接影响着高中班级管理的质量与效果。因在高中班级管理中，班干部是关键，其管理效果与质量的好坏很大程度上是取决于班干部的。
（2）班级管理制度不完善
班级管理制度是高中班级管理中的一个非常重要的组成部分。高中班主任制定一套行之有效的、完善的班级管理制度，既能够让班级管理实现规范化、制度化，从而提升高中班级管理的质量；也有利于提高高中班级管理的有效性。但是，目前我国部分高中班主任在开展班级管理工作的过程中，并未制定一套行之有效的、完善的管理制度，导致高中班级管理出现管理混乱、粗放等现象。而这些现象将直接影响着高中班级管理的效果与质量。高中班级管理制度不完善，具体表现在以下几个方面：第一、奖惩制度不完善。高中班主任对班级进行管理的过程中，离不开奖励和惩罚。奖惩制度如果不完善的话，将会直接影响高中班级管理的质量。第二、班级规章制度不健全。健全的班级规章制度，不仅有助于培养学生良好的行为习惯，也能确保班级管理工作正常运转。但是，如果班级规章制度存在不健全现象，就会直接降低班级管理的效率与质量。
三、解决高中班级管理问题的有效对策
（1）培养一批优秀的班级干部
高中一个班级大概有学生五十多人，如果只靠班主任一个人管理，很难全部顾及。因此，高中班主任在管理班级的过程中，想要顾及班级内的全体同学，以及提高管理效果与质量，就需要培养一批优秀的班级干部。因班级干部是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，在班級管理中发挥着至关重要的作用。所以，高中班主任想要提高管理效果与质量，就需要培养一批优秀的班级干部。那么高中班主任如何才能培养出一批优秀的班级干部呢？以下提供几点建议，仅供参考。第一、高中班主任想要培养出一批优秀的班级干部，就需要做好选拔工作。因选拔班级干部是高中班主任培养优秀班级干部的第一步。第二、重视培养班干部的服务意识。第三、培养班干部的各种管理能力。
（2）建立完善的班级管理制度
完善的班级管理制度，不仅能够有效的约束学生的行为习惯，使其可以清楚的知道自己哪些行为是不应该在课堂上出现的，哪些行为是违反纪律的；也对提高高中班级管理质量与效果起着非常重要的作用。那么高中班主任这样才能够建立一套完善的班级管理制度呢？其可从以下几个方面着手：第一、健全班级规章制度。第二、完善奖惩制度。第三、建立班团干部考核制度。高中班主任建立一套完善的班团干部考核制度，既有利于提高班干部的工作积极性，也可更好地加强对班干部的管理和约束，进而提高他们的工作效率。所以，高中班主任在建立班级管理制度时，一定要建立班团干部考核制度。
【参考文献】：
【1】杨瑞. 高中班级管理现状、问题与对策研究[D].华中师范大学，2013.
【2】山东省高密市崇贤小学 郭强 周振杰. 谈谈我的班级管理[N]. 发展导报，2019-03-19（022）.
【3】刘宝雷，劳金波，肖亚平，高英. 提高班主任管理有效性方法研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.
【4】刘伟，王静，张俊杰，安春娥. 新课程背景下的班级管理的创新研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
作者简介：姓名：臧金峰，出生年月：1985.09，性别：男，民族：汉族，籍贯：山东省诸城市，学历：硕士研究生，研究方向：中共党史
【关键词】：高中 班级管理 概述 问题 有效对策
一、对班级管理的详细概述
班级管理指的是班主任从学校培养目标和班级工作的要求出发，对班级内全体学生的日常行为与班级状况进行管理与教育。
班级管理的主要功能一般有以下三个方面，即①实现教学目标，提高教学效率。班级管理有助于教师的教学活动顺利实施下去。而教师教学活动的顺利实施则有利于他们实现教学目标，进而提高教学效率。②帮助学生养成自治自理能力。（自治自理能力简单来讲就是自己管理自己的能力，其是学生应该具备的最基本能力。）③建立班级良好秩序，（良好的班级秩序不仅能够有效引导学生自律、自爱、自制、自强、自尊，也是一个班级发展的关键。）形成良好的班风。（良好的班风指的是在班级内形成的优良的能使人进步的风气，一般是指学生有不骂人、不闹事、不打架，有正义感，时时刻刻都为了班级的荣誉着想。）
二、当前高中班级管理中存在的问题
（1）高中班主任不重视班干部的培养
班干部指的是在学生群体中担任某些职务，负责某些职务，协助班主任进行管理工作的学生。班干部一般可分为班长、副班长、纪律委员、学习委员、宣传委员、体育委员、文艺委员、生活委员或者劳动委员、课代表、女生委员、团支部书记、团支部副书记等。班干部是班级的顶梁柱，是班级的灵魂人物，他们的作用要远远超过班主任。所以，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，一定要重视对班干部的培养。但是，目前部分高中班主任在开展班级管理时，却存在忽视班干部培养的现象，而这一现象则直接影响着高中班级管理的质量与效果。因在高中班级管理中，班干部是关键，其管理效果与质量的好坏很大程度上是取决于班干部的。
（2）班级管理制度不完善
班级管理制度是高中班级管理中的一个非常重要的组成部分。高中班主任制定一套行之有效的、完善的班级管理制度，既能够让班级管理实现规范化、制度化，从而提升高中班级管理的质量；也有利于提高高中班级管理的有效性。但是，目前我国部分高中班主任在开展班级管理工作的过程中，并未制定一套行之有效的、完善的管理制度，导致高中班级管理出现管理混乱、粗放等现象。而这些现象将直接影响着高中班级管理的效果与质量。高中班级管理制度不完善，具体表现在以下几个方面：第一、奖惩制度不完善。高中班主任对班级进行管理的过程中，离不开奖励和惩罚。奖惩制度如果不完善的话，将会直接影响高中班级管理的质量。第二、班级规章制度不健全。健全的班级规章制度，不仅有助于培养学生良好的行为习惯，也能确保班级管理工作正常运转。但是，如果班级规章制度存在不健全现象，就会直接降低班级管理的效率与质量。
三、解决高中班级管理问题的有效对策
（1）培养一批优秀的班级干部
高中一个班级大概有学生五十多人，如果只靠班主任一个人管理，很难全部顾及。因此，高中班主任在管理班级的过程中，想要顾及班级内的全体同学，以及提高管理效果与质量，就需要培养一批优秀的班级干部。因班级干部是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，在班級管理中发挥着至关重要的作用。所以，高中班主任想要提高管理效果与质量，就需要培养一批优秀的班级干部。那么高中班主任如何才能培养出一批优秀的班级干部呢？以下提供几点建议，仅供参考。第一、高中班主任想要培养出一批优秀的班级干部，就需要做好选拔工作。因选拔班级干部是高中班主任培养优秀班级干部的第一步。第二、重视培养班干部的服务意识。第三、培养班干部的各种管理能力。
（2）建立完善的班级管理制度
完善的班级管理制度，不仅能够有效的约束学生的行为习惯，使其可以清楚的知道自己哪些行为是不应该在课堂上出现的，哪些行为是违反纪律的；也对提高高中班级管理质量与效果起着非常重要的作用。那么高中班主任这样才能够建立一套完善的班级管理制度呢？其可从以下几个方面着手：第一、健全班级规章制度。第二、完善奖惩制度。第三、建立班团干部考核制度。高中班主任建立一套完善的班团干部考核制度，既有利于提高班干部的工作积极性，也可更好地加强对班干部的管理和约束，进而提高他们的工作效率。所以，高中班主任在建立班级管理制度时，一定要建立班团干部考核制度。
【参考文献】：
【1】杨瑞. 高中班级管理现状、问题与对策研究[D].华中师范大学，2013.
【2】山东省高密市崇贤小学 郭强 周振杰. 谈谈我的班级管理[N]. 发展导报，2019-03-19（022）.
【3】刘宝雷，劳金波，肖亚平，高英. 提高班主任管理有效性方法研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.
【4】刘伟，王静，张俊杰，安春娥. 新课程背景下的班级管理的创新研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
作者简介：姓名：臧金峰，出生年月：1985.09，性别：男，民族：汉族，籍贯：山东省诸城市，学历：硕士研究生，研究方向：中共党史