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当今社会中客观存在现象之一——补习班，以孩子童年真实生活为引子，道出社会现象；家长因为一个不存在的“起跑线’’或者某些心理上的未成熟的“竞争”因素，把在特定阶段本该属于童年的快乐、好奇、感知、探索，以强硬的限制态度，花样繁多的补习班、特长班的课后方式加以剥夺，活生生地使其变成考试机器，炫耀工具的客观事实。忽略了让孩子从一开始就拥抱广袤自然，接触社会周遭的重要意义，它是远比课本上一亩三分地的知识更为广阔和全面的天然教科书。而他们限制的不仅仅是孩子的活动范围，更重要的是给孩子以定式，圈起了孩子思维的自由延伸、