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本文从认知心理学角度,阐述了英语学习者自主的概念,并揭示了学习者自主的实质、内在机制及获得途径。学习者自主是应用语言学研究领域的一个重要课题,对现代英语教学改革有着重要的推动作用,对语言教学活动也将带来积极的启示。
学习者自主认知观及其对现代英语教学的启示
【摘 要】
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本文从认知心理学角度,阐述了英语学习者自主的概念,并揭示了学习者自主的实质、内在机制及获得途径。学习者自主是应用语言学研究领域的一个重要课题,对现代英语教学改革有
【机 构】
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青海卫生职业技术学院
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年5期
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