【摘 要】
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目前国内对教学模式的研究比较广泛,无论是洋思中学的"先学后教,当堂达标"、东庐中学的"讲学稿",还是徐州的"学讲计划"、山东杜郎口的"六三三"教学模式和河北精英中学的"6+1"
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目前国内对教学模式的研究比较广泛,无论是洋思中学的"先学后教,当堂达标"、东庐中学的"讲学稿",还是徐州的"学讲计划"、山东杜郎口的"六三三"教学模式和河北精英中学的"6+1"教学模式,都要求还课堂于学生,优化学习过程,使学生在课堂上自主参与学习,进而构建和谐高效的生本课堂。为了进一步打造我校"卓越课堂",提高课堂实效,真正体现"学为主体、教为主导、活动为主线、效度为主旨&qu
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