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语文实践活动的几点尝试
【出 处】
:
语文教学之友
【发表日期】
:
2004年1期
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在指导学生作文过程中,不难发现学生的作文越来越缺乏一种昂扬而又大气的文笔,缺乏一种飞扬的激情,缺乏一种作文语言的磅礴气势;取而代之的是“华丽有余、气势不足,偏重技巧、疏于豪情的‘缺钙’文”。我们认为造成上述现象有以下一些原因:学生的生活空间狭窄,导致写作源泉枯竭;学生作文偏重个人情感的主观宣泄,缺乏思想的灵气;受影视作品、言情小说的长期影响,学生作文感染了软骨症;社会的阴暗面、应试教育对学生负面影
问题是数学的心脏,是学生思维的火花,是学习内驱力的源泉.在数学教学中,从新概念的形成,到新知识的引入及运用新知解决问题,无不从问题开始.问题设置对有效课堂教学的筑成有
时下,“去逝”这个词用得很多,表示成年人死去。例如: ①汪二在哥哥去逝不到一年,便和嫂嫂相爱,以致怀孕。(《烟台大学学报》2008年第一期57页) ②阿富汗前国王查希尔去逝,享年93岁。(新浪网) ③侯耀文去逝的几个反思。(news365.com.cn) 笔者查阅了《现代汉语词典》《辞海》《辞源》等工具书,没有发现“去逝”这个词,只有“去世”,婉指成年人死。“去世”中的“去”是离开的意思,
在高一作文课上,我安排学生写了2004年天津高考试卷的作文题。其题目如下:选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来
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新课标说:要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。因此,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,应成为每一位语文教师的共识和追求