【摘 要】
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数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,享受数学中生动的故事.把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到返璞归真.
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数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,享受数学中生动的故事.把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到返璞归真.
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