论文部分内容阅读
专业能力提升培训、名校考察学习为什么未能有效促进教师课堂教学行为发生转变?任何理论都是在实践中诞生,并在实践中得到检验的,本文以为,教师的专业成长应扎根于校本教研。如何借助扎实的校本教研促进教师自我发展呢?在学校制定的教师专业成长各项制度的引领下,教师在师德师风、教育教学、课改科研、辐射引领等各方面严格接受管理,变被动为主动,能促进教师自我发展。