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在我国新的教育背景下,小学数学在安排教学的时候,主要倾向于注重学生获取知识的过程,强调学习中得体验。学生在学习上的进步不能仅仅体现在成绩分数上,同时要注重学生的情感、态度、价值观等方面的体验,现在流行的体验式教学在我国小学发展过程中显得尤为重要。如何有效地进行教学的体验式,成为摆在教师面前的亟需解决的问题。