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摘要：本文采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法对信息化教学手段在高职院校健美操课程教学中的运用进行研究。结果表明：健美操课程教学中运用信息化教学手段需要依托一定的教学流程，在学习技术动作复杂、动作速度较快、动作形式变换多样时引入信息化教学。以便于学生清楚地掌握技术动作要领，弥补教学过程中的不足，丰富课堂教学形式，提高学生的学习积极性。可以降低教师对技术动作反复示范教学的重复性，节省时间对学生进行有针对性的指导，将学生的学习主体性放在首位。
关键词：信息化;健美操;教学质量
随着信息化的快速发展，各领域已经迈向信息化时代，而信息化的蓬勃发展也推动着教育领域中教学改革的突破与创新。在高职院校健美操课程教学中运用信息化教学手段只是一种教学的辅助工具，教师利用信息化平台资源，把微、慕课，翻转课堂等教学模式与手机平台等网络手段运用到健美操教学中，主要以学生为主体、教师为主导的教学模式进行教学，充分发挥信息化教学。从而调动学生在学习过程中的积极性，提高教学质量，是辅助教学的一种有效手段。本研究从教学实践中运用信息化教学手段，来缓解教学过程中传统教学方法的弊端，使学生可以对每个技术动作的重难点进行有针对性的学习与复习，提升学生在学习和练习过程中的主动性与积极性，进而增强高职院校健美操项目的发展，并为培养学生终身体育锻炼奠定基础提供相应的理论依据。
一、信息化教学手段在高职院校健美操课程教学中的运用
（一）信息化教学手段运用于课前
健美操课程最重要的是让学生对动作技术有一个正确的动作表象与动作标准。教师可借助信息化将技术动作录制成视频，视频的时间不可过长需要简练扼要，视频中包括动作技术的镜面与背面的完整示范，分解教学、慢动作练习，还要包括本节技术动作的重点与难点，在课前通过微信平台将本节课所要学习的技术动作传输给学生，学生观看视频首先了解本次所要学习的套路动作内容，首先使学生对技术动作形成正确的动作概念。通过课前观看视频可以使學生知道本节课套路动作的重难点，有助于在课中教学时学生可以准确的掌握重难点技术动作。
（二）信息化教学手段运用于课中
教师在课堂中对应课前所发视频中相同的技术动作进行细致的面授，以保证每一位学生都可以有效的掌握每一个技术动作的要领与标准性。课堂教学时在遇到技术动作变化多样、动作速度快、动作复杂时以及技术动作重难点时引入信息化教学运用多媒体设备3D动漫或是以慢动作形式将技术动作展示给学生，同时对学生进行详细的讲解，对视频进行反复播放，不仅降低教师示范教学的负担，也可以使学生多次观看技术点，促进对技术动作的掌握，提高学生的学习效率。健美操教学中学生运动技能水平存在差异性，有些学生有一定的舞蹈基础，有的学生基础为零。在教学中会出现学习技术动作的差距，有一定基础的学生在掌握技术动作要领时速度快并且动作标准，而零基础的学生需要在学习时进行反复学习，掌握动作慢，动作标准性略差。因此，教师在对本节课内容教授完的情况下可以运用信息化教学手段缓解学生之间的差异性，对掌握技术动作要领慢的学生可以进行有针对性的指导，防止学生之间的差异性显著化。
健美操课程教学中运用信息化教学手段可以弥补在教学过程中学生在学习时观看角度不佳导致的技术动作不标准，有利于对技术动作的重难点进行细致的分解教学，改善课堂教学时间不足。教师合理的运用信息化教学手段可以促进学生在习得技术动作之后进行有效的练习。而合理的结合信息化教学手段是可以弥补健美操传统教学的不足，丰富健美操课堂教学内容，使学生在学与练时更加积极主动。
（三）信息化教学手段运用于课后
课后运用微信平台向学生传输所学得的内容视频外，还给学生传输一些与健美操相关的视频，比如省市级、全国、世界级等健美操相关赛事的比赛视频。让学生了解不同级别的健美操竞技动作技术，让学生更深入的了解健美操发展进程。通过信息化教学手段学生可以将学习与练习情况及时反馈于教师并可以及时掌握学生的学习与练习的动态与进程，可以形成良好的师生互动关系，教师可以根据实际的反馈对健美操课程进行及时的、相应的调整，使健美操课程可以顺利的进行。
二、结论
健美操课程教学中运用多媒体、网络平台等信息化教学手段是一件必不可少的教学手段之一。它可以解决在健美操教学时教师示范动作时的弊端，主要体现在背面示范时学生在观察动作时技术动作的不完整性，不能及时准确的掌握动作，可以避免反复动作示范教学，节省教学时间。运用信息化教学可以为学生在课后练习时起到指导性作用，激发学生自主学习、练习的能力，也可以对学生在练习时遇到的难点问题进行及时解决，纠正错误动作。健美操教学中采用信息化教学也是为学生提供一个优良的学习平台。信息化教学对提升健美操教学中的教学质量与教学效果有着很大的帮助，而教师在运用信息化教学之前应该先了解信息化教学手段的优弊之处，放大优点缩小弊端，在健美操教学中科学的运用信息化教学手段可以很有效的完成教学目标、任务，从而更好的提高教学质量。
参考文献：
[1]于红岩.高职院校健美操课信息化教学探究[J].当代体育科技，2018，8（25）：111-113.
[2]张鹏.如何运用信息化教学手段提高健美操课堂教学质量[J].时代农机，2018，44（5）：199-201.
[3]谭碧.信息化教学手段在高职健美操教学中的运用[J].中国校外教育，2015（01）：156-162.
[4]何畅.信息化手段在高校健美操教学设计中的应用[J].科技视界，2018（12）：145-146.
[5]封静.高校健美操课程信息资源教学平台建设与意义研究[J].软件导刊教育技术，2018，17（6）：76-77.
关键词：信息化;健美操;教学质量
随着信息化的快速发展，各领域已经迈向信息化时代，而信息化的蓬勃发展也推动着教育领域中教学改革的突破与创新。在高职院校健美操课程教学中运用信息化教学手段只是一种教学的辅助工具，教师利用信息化平台资源，把微、慕课，翻转课堂等教学模式与手机平台等网络手段运用到健美操教学中，主要以学生为主体、教师为主导的教学模式进行教学，充分发挥信息化教学。从而调动学生在学习过程中的积极性，提高教学质量，是辅助教学的一种有效手段。本研究从教学实践中运用信息化教学手段，来缓解教学过程中传统教学方法的弊端，使学生可以对每个技术动作的重难点进行有针对性的学习与复习，提升学生在学习和练习过程中的主动性与积极性，进而增强高职院校健美操项目的发展，并为培养学生终身体育锻炼奠定基础提供相应的理论依据。
一、信息化教学手段在高职院校健美操课程教学中的运用
（一）信息化教学手段运用于课前
健美操课程最重要的是让学生对动作技术有一个正确的动作表象与动作标准。教师可借助信息化将技术动作录制成视频，视频的时间不可过长需要简练扼要，视频中包括动作技术的镜面与背面的完整示范，分解教学、慢动作练习，还要包括本节技术动作的重点与难点，在课前通过微信平台将本节课所要学习的技术动作传输给学生，学生观看视频首先了解本次所要学习的套路动作内容，首先使学生对技术动作形成正确的动作概念。通过课前观看视频可以使學生知道本节课套路动作的重难点，有助于在课中教学时学生可以准确的掌握重难点技术动作。
（二）信息化教学手段运用于课中
教师在课堂中对应课前所发视频中相同的技术动作进行细致的面授，以保证每一位学生都可以有效的掌握每一个技术动作的要领与标准性。课堂教学时在遇到技术动作变化多样、动作速度快、动作复杂时以及技术动作重难点时引入信息化教学运用多媒体设备3D动漫或是以慢动作形式将技术动作展示给学生，同时对学生进行详细的讲解，对视频进行反复播放，不仅降低教师示范教学的负担，也可以使学生多次观看技术点，促进对技术动作的掌握，提高学生的学习效率。健美操教学中学生运动技能水平存在差异性，有些学生有一定的舞蹈基础，有的学生基础为零。在教学中会出现学习技术动作的差距，有一定基础的学生在掌握技术动作要领时速度快并且动作标准，而零基础的学生需要在学习时进行反复学习，掌握动作慢，动作标准性略差。因此，教师在对本节课内容教授完的情况下可以运用信息化教学手段缓解学生之间的差异性，对掌握技术动作要领慢的学生可以进行有针对性的指导，防止学生之间的差异性显著化。
健美操课程教学中运用信息化教学手段可以弥补在教学过程中学生在学习时观看角度不佳导致的技术动作不标准，有利于对技术动作的重难点进行细致的分解教学，改善课堂教学时间不足。教师合理的运用信息化教学手段可以促进学生在习得技术动作之后进行有效的练习。而合理的结合信息化教学手段是可以弥补健美操传统教学的不足，丰富健美操课堂教学内容，使学生在学与练时更加积极主动。
（三）信息化教学手段运用于课后
课后运用微信平台向学生传输所学得的内容视频外，还给学生传输一些与健美操相关的视频，比如省市级、全国、世界级等健美操相关赛事的比赛视频。让学生了解不同级别的健美操竞技动作技术，让学生更深入的了解健美操发展进程。通过信息化教学手段学生可以将学习与练习情况及时反馈于教师并可以及时掌握学生的学习与练习的动态与进程，可以形成良好的师生互动关系，教师可以根据实际的反馈对健美操课程进行及时的、相应的调整，使健美操课程可以顺利的进行。
二、结论
健美操课程教学中运用多媒体、网络平台等信息化教学手段是一件必不可少的教学手段之一。它可以解决在健美操教学时教师示范动作时的弊端，主要体现在背面示范时学生在观察动作时技术动作的不完整性，不能及时准确的掌握动作，可以避免反复动作示范教学，节省教学时间。运用信息化教学可以为学生在课后练习时起到指导性作用，激发学生自主学习、练习的能力，也可以对学生在练习时遇到的难点问题进行及时解决，纠正错误动作。健美操教学中采用信息化教学也是为学生提供一个优良的学习平台。信息化教学对提升健美操教学中的教学质量与教学效果有着很大的帮助，而教师在运用信息化教学之前应该先了解信息化教学手段的优弊之处，放大优点缩小弊端，在健美操教学中科学的运用信息化教学手段可以很有效的完成教学目标、任务，从而更好的提高教学质量。
参考文献：
[1]于红岩.高职院校健美操课信息化教学探究[J].当代体育科技，2018，8（25）：111-113.
[2]张鹏.如何运用信息化教学手段提高健美操课堂教学质量[J].时代农机，2018，44（5）：199-201.
[3]谭碧.信息化教学手段在高职健美操教学中的运用[J].中国校外教育，2015（01）：156-162.
[4]何畅.信息化手段在高校健美操教学设计中的应用[J].科技视界，2018（12）：145-146.
[5]封静.高校健美操课程信息资源教学平台建设与意义研究[J].软件导刊教育技术，2018，17（6）：76-77.