【摘 要】
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以学生能力培养达成情况为评价对象,结合课程特点和达成途径差异,开展基于课程能力获得目标达成度评价及持续改进的大学课程教育改革探索.根据工科类专业大学生培养目标和毕
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以学生能力培养达成情况为评价对象,结合课程特点和达成途径差异,开展基于课程能力获得目标达成度评价及持续改进的大学课程教育改革探索.根据工科类专业大学生培养目标和毕业要求,明确基于能力获得的课程目标,分析不同评价方式的特点,评价学生能力获得达成情况,通过分析学生能力获得达成情况评价结果,开展教学过程的持续改进.
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