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摘 要：文章就网络对初中生心里的积极影响和消极影响进行了探索，并提出了因势利导，扬长避短的利用网络的措施。
关键词：网络；初中学生；影响
中国分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-023 -01
随着信息技术的迅猛发,计算机网络越来越靠近我们的学习和生活。网络为扩大初中生的信息量,提高学习兴趣,促进思维的发展提供了强有力的工具。网络因其具有全球性、开放性、全方位性对初中生的心理具有正反两个方面的影响。
一、网络对初中生心理积极影响
1.可以开阔初中生视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息。
2.可以借助虚拟空间，广泛展开对外交流。扩大了人际交往圈子，有助于建立良好的人际关系，并且对初中生心理健康带来积极的影响。
3.互联网信息量大、交流速度快，成为初中生寻求知识的主要手段，进一步拓展了当今初中生教育的空间。
4.为青少年个体不良情绪的宣泄提供了良好的途径。互联网的匿名性特点为青少年不良情绪的及时释放和青少年之间的情感互助、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。
5.互联网上的心理健康站点对初中生心理健康知识的普及，提供专业心理援助具有极大的意义。心理网站所提供的心理知识，对初中生掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、网络方式的心理咨询与辅导，并为初中生提供心理医院和心理医生的介绍及求医预约和了解心理健康研究动态等带来了极大的便利。
但任何事物都具有两面性,在大力宣扬网络先进性的同时,网络给初中生带来的某些负面影响却不容忽视。
二、网络对初中生心理消极影响
1.网络使初中生沉迷虚拟环境，远离现实社会。初中生终日与网络打交道，将增加与外界隔离的危险，有可能导致人与人之间关系的疏远，个人也会产生紧张、孤僻、冷漠及其它健康问题。另外，如果把虚拟环境当成真实环境来体验，在某种程度上会逐渐脱离真实的实在，对现实世界产生某种疏远感、淡漠感、甚至不信任感。尤其是过度沉溺于网络，会失去人许多真实的感情，甚至患上“网络综合症”。
2.网络中的不良信息对初中生的身心健康和安全构成危害和威胁。网络具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，初中生当然也不例外。心智尚未成熟的青少年一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，并深陷其中。
3.网络对初中生人生观、价值观和世界观形成潜在威胁。网络是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。网络的使用跨越了时空界限，青少年在日益“一体化”的世界中生存，将会逐步弱化种族意识、减弱民族认同感、模糊民族身份。
4.网络还会诱发初中生的人格障碍，如攻击型人格障碍、退缩型人格障碍、双重人格或多重人格等。网络对自制力弱、性格孤僻、度量太小的初中生所产生的消极影响较大。网上内容不适合初中生的不少，网上有吸引力的陷阱太多，如性游戏、色情网站、不良聊天室等，初中生一旦被“网住”，往往会“误入歧途”——玩游戏或聊天甚至“网恋”，上瘾后必将影响正常的学习和课业。
三、应对网络文化的影响，教育者应采取的对策
1.积极开展网络道德教育。网络是一把双刃剑，它在拓宽学生思维和行为空间的同时，给涉世未深、价值观尚未定型、辨识能力差、缺乏抵御力的初中生带来了较大的消极影响。面对这一问题，开展网络德育教育势在必行。教师也可将发生在日常生活中的例子及时的告诉学生，提醒学生谨慎交友，防范网络陷阱，注意适当使用网络。让学生树立正确的价值观，增强对网络文化的识别能力、选择能力和自律抗诱能力，培养学生自觉的网络道德意识、批判意识、道德意志和道德责任，提高学生的自我教育能力。
2.建立“网络绿色通道”，为学生开辟一片净土。网络的开放性对于自我约束力不足、极富好奇心和道德自律意识不强的中学生具有极大的诱惑力，而开放性所带来的有害信息的泛滥，是他们网络道德行为失范的环境因素。因此，学校在建设校园网后，在努力丰富校园网资源的同时，应积极做好防范措施，确保信息的安全。
3.举办各种网络竞赛，给学生展示自己的机会。学校应经常举办各种网络竞赛活动，如：网络知识大赛，多媒体制作大赛和网页制作大赛等。通过这样的活动，给予学生们展现自己无限创造力的机会和环境，使他们能以一种更加积极、健康的心态去对待网络的生活与学习。
关键词：网络；初中学生；影响
中国分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-023 -01
随着信息技术的迅猛发,计算机网络越来越靠近我们的学习和生活。网络为扩大初中生的信息量,提高学习兴趣,促进思维的发展提供了强有力的工具。网络因其具有全球性、开放性、全方位性对初中生的心理具有正反两个方面的影响。
一、网络对初中生心理积极影响
1.可以开阔初中生视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息。
2.可以借助虚拟空间，广泛展开对外交流。扩大了人际交往圈子，有助于建立良好的人际关系，并且对初中生心理健康带来积极的影响。
3.互联网信息量大、交流速度快，成为初中生寻求知识的主要手段，进一步拓展了当今初中生教育的空间。
4.为青少年个体不良情绪的宣泄提供了良好的途径。互联网的匿名性特点为青少年不良情绪的及时释放和青少年之间的情感互助、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。
5.互联网上的心理健康站点对初中生心理健康知识的普及，提供专业心理援助具有极大的意义。心理网站所提供的心理知识，对初中生掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、网络方式的心理咨询与辅导，并为初中生提供心理医院和心理医生的介绍及求医预约和了解心理健康研究动态等带来了极大的便利。
但任何事物都具有两面性,在大力宣扬网络先进性的同时,网络给初中生带来的某些负面影响却不容忽视。
二、网络对初中生心理消极影响
1.网络使初中生沉迷虚拟环境，远离现实社会。初中生终日与网络打交道，将增加与外界隔离的危险，有可能导致人与人之间关系的疏远，个人也会产生紧张、孤僻、冷漠及其它健康问题。另外，如果把虚拟环境当成真实环境来体验，在某种程度上会逐渐脱离真实的实在，对现实世界产生某种疏远感、淡漠感、甚至不信任感。尤其是过度沉溺于网络，会失去人许多真实的感情，甚至患上“网络综合症”。
2.网络中的不良信息对初中生的身心健康和安全构成危害和威胁。网络具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，初中生当然也不例外。心智尚未成熟的青少年一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，并深陷其中。
3.网络对初中生人生观、价值观和世界观形成潜在威胁。网络是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。网络的使用跨越了时空界限，青少年在日益“一体化”的世界中生存，将会逐步弱化种族意识、减弱民族认同感、模糊民族身份。
4.网络还会诱发初中生的人格障碍，如攻击型人格障碍、退缩型人格障碍、双重人格或多重人格等。网络对自制力弱、性格孤僻、度量太小的初中生所产生的消极影响较大。网上内容不适合初中生的不少，网上有吸引力的陷阱太多，如性游戏、色情网站、不良聊天室等，初中生一旦被“网住”，往往会“误入歧途”——玩游戏或聊天甚至“网恋”，上瘾后必将影响正常的学习和课业。
三、应对网络文化的影响，教育者应采取的对策
1.积极开展网络道德教育。网络是一把双刃剑，它在拓宽学生思维和行为空间的同时，给涉世未深、价值观尚未定型、辨识能力差、缺乏抵御力的初中生带来了较大的消极影响。面对这一问题，开展网络德育教育势在必行。教师也可将发生在日常生活中的例子及时的告诉学生，提醒学生谨慎交友，防范网络陷阱，注意适当使用网络。让学生树立正确的价值观，增强对网络文化的识别能力、选择能力和自律抗诱能力，培养学生自觉的网络道德意识、批判意识、道德意志和道德责任，提高学生的自我教育能力。
2.建立“网络绿色通道”，为学生开辟一片净土。网络的开放性对于自我约束力不足、极富好奇心和道德自律意识不强的中学生具有极大的诱惑力，而开放性所带来的有害信息的泛滥，是他们网络道德行为失范的环境因素。因此，学校在建设校园网后，在努力丰富校园网资源的同时，应积极做好防范措施，确保信息的安全。
3.举办各种网络竞赛，给学生展示自己的机会。学校应经常举办各种网络竞赛活动，如：网络知识大赛，多媒体制作大赛和网页制作大赛等。通过这样的活动，给予学生们展现自己无限创造力的机会和环境，使他们能以一种更加积极、健康的心态去对待网络的生活与学习。