人常说,教师是灵魂的工程师,教育是灵魂塑造的过程,是心与心的对话,是情与情的交融.这个过程必须以信任为基石,信任的背后是尊重,学生在不信任的目光下,心灵是难以绽放出鲜艳的花朵.我们做为教育工作者,对待学生首先要学会尊重学生,以平等的心态接近学生.
　　信任是一种尊重,是对教育结果的美好期待,它能产生巨大的感化力量,对于后进生来说更是一种不可缺少的动力来源,实践证明也正是如此.
　　这学期刚开始由于是刚接的班,大多数学生还不认识,而在我的生物课上,每次都要做课前检测,所以在提问时总是随机抽查.而在一次检测时,我随口叫一个学生姓名,全班同学顿时哄堂大笑,我一头雾水地发现大多数同学带着一种轻蔑的神态,还有些“热心”同学在悄悄给这位学生做提示,再看被叫的学生一脸窘迫感,很不自然地站了起来,没有一丝的自信心.
　　看到我一脸的迷茫,前排的一个学生就悄悄告诉我,这位学生是全班学习最差的一个.遇到此种情况,我顿时感慨万千,心中很不是滋味.感慨之一,就是现在的学生为什么总是爱取笑别人,更何况有的学生对老师提出的问题也是丈二和尚摸不到头脑还取笑别人.感慨之二,就是这位学生为什么心甘情愿被别人而取笑呢?为什么连一点自信的感觉都没有呢?此时,如果我再不及时对这位学生的自信心进行挽救,那他在今后的学习中将很难进步,甚至会影响他一生的人格塑造.
　　于是,我轻轻说了一句话:“同学们,请静下来!请相信这位同学,相信你能做到的,这位同学也能做到,你会的他也会.还有那些想给他做提示的同学,你们难道就这么不相信人家能回答出老师提出的问题吗?相信他!他不会让我们失望的!”
　　一句话,全班静悄悄,伴着我信任的目光,这位同学竟断断续续地回答出来了.我激动地第一个给他鼓起了掌,随之热烈的掌声在全班响起,全班同学的目光也由刚才的不信任转变成了欣赏!这个学生在落坐时看了我一眼,在他的目光中我看到了感激,看到了久违的自信感.
　　在这以后,这个学生在我的课上表现特好,听课认真,回答积极,参与各项小组活动,综合素质不断上升.
　　这个学生的巨大改变引起我久久的思索.学生是多么需要教师的尊重,是多么需要教师的信任,尤其是后进生更是倍加渴望.我将会把我的学生做为我的朋友、我的孩子一样去爱他们,会在今后的课堂上毫不吝啬给他们所渴求地尊重和信任.在此,我希望每一位教师请不要吝啬自己能给于别人的信任和尊重,请多多关注那些后进生的细微情感和尘封的心扉.