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目的:探究分析病例导入式教学在生理学教育中的应用价值。方法:将120名2016级临床医学学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式,研究组在传统教学基础上开展病例导入式教学。结果研究组学习情况评价表和考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,病例导入式教学在生理学教育中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式。