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本研究选取了广东省6个地级市的28所公办小学,进行了组织沉默归因调查研究。经过检验,自编东莞市小学教师组织沉默归因问卷适用于广东省小学教师组织沉默归因的研究。问卷验证性因素分析拟合模型指标属可接受范围,问卷的信度系数在可接受范围。结果显示,小学教师组织沉默归因得分由高到低为合作沉默、默许沉默、自我保护沉默;不同类型小学教师在组织沉默归因维度得分存在显著差异。