【摘 要】
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一、传统语文课堂“真善美”的缺失(一)传统语文课堂的“失真”。真,即真实。传统语文课堂的“失真”是指语文课堂教学过程中缺乏真实性,有些教学内容不能让学生很好地理解和
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一、传统语文课堂“真善美”的缺失(一)传统语文课堂的“失真”。真,即真实。传统语文课堂的“失真”是指语文课堂教学过程中缺乏真实性,有些教学内容不能让学生很好地理解和接受,甚至还会让学生产生对立情绪。“失真”的主要表现有:教师在讲解课文时,纯粹是
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