临床药师干预对高血压患者服药依从性和血压的影响

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目的探讨临床药师干预对高血压患者服药依从性和血压的影响。方法选择2015年5月至2016年5月商丘市第三人民医院收治的40例高血压患者为对照组,2016年6月至2017年6月收治的40例高血压患者为观察组。对照组接受常规干预,观察组接受临床药师干预。比较两组服药依从性评分与血压控制效果。结果干预1、3、6个月后,观察组服药依从性评分分别为(5.26±0.67)、(6.15±0.72)、(7.02±0.89)分,均高于对照组的(4.14±0.62)、(4.89
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【摘 要】在小学数学的课堂培养中,数学思维的培养应该是最重要的环节。数学思维不仅可以为学生在现阶段的问题解决中提供更清晰的解题思路,还可以为学生日后的数学学习做出铺垫。在当前素质教育的大背景下,教师应当主动改变自身的教学风气,让素质教育成为课堂中的主流教育。教师不但要以教授课本知识为主要目标,更重要的是要提高学生的整体核心素养,加强课堂模式的创新。教师在数学课堂上的地位应该发生一些转变,在当前素质
【摘 要】伴随着时代的发展和社会的进步,当前在教育领域,各个学科的老师都在寻求一些全新的教学方法,争取建立高效的课堂,提高教学的质量和学生的学习水平。而在教育改革的时代背景下,核心素养也越来越受到人们的重视。那么,核心素养的建立对于高效的小学教学课堂有什么优势?我们又应该如何在核心素养的带动下打造小学数学的高效课堂呢?本文将针对在小学数学的高效课堂中开展核心素养培养的意义和具体的实施策略进行探究。
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