【摘 要】
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当前的小学语文阅读教学,在一定程度上存在着这样一种误区:注重了教学的开放性,关注了学生的个性化阅读,却忽视了文本这一沉默的主体。拓展应紧紧围绕文本的内容,瞄准教学目
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当前的小学语文阅读教学,在一定程度上存在着这样一种误区:注重了教学的开放性,关注了学生的个性化阅读,却忽视了文本这一沉默的主体。拓展应紧紧围绕文本的内容,瞄准教学目标展开延伸,而忽略文本的内容、教学要求,就会背离语文教学的宗旨,偏离课程标准的要求。
The current primary school Chinese reading teaching, to a certain extent, has such a misunderstanding: paying attention to the openness of teaching, paying attention to individualized reading of students, and neglecting the silent subject of text. Development should focus on the content of the text, aiming at teaching objectives to extend, and ignore the text content, teaching requirements, will be deviated from the purpose of language teaching, deviate from the requirements of the curriculum standards.
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