【摘 要】
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东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》,文中云:“好读书,不求甚解;每有意会,便欣然忘食。”这其实是陶渊明托“五柳先生”以自道,描绘自己的读书生活,阐发自己对读书的见解。 陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取?我们先来仔细考察一下陶渊明的读书背景,分析一下他的话的原意,问题就会清楚得多了。 陶渊明在回忆自己少年时代读书的情景时说:“少年罕人事,游好在六经。”可见他自幼就攻读儒家经典,他所说的好读
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东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》,文中云:“好读书,不求甚解;每有意会,便欣然忘食。”这其实是陶渊明托“五柳先生”以自道,描绘自己的读书生活,阐发自己对读书的见解。
陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取?我们先来仔细考察一下陶渊明的读书背景,分析一下他的话的原意,问题就会清楚得多了。
陶渊明在回忆自己少年时代读书的情景时说:“少年罕人事,游好在六经。”可见他自幼就攻读儒家经典,他所说的好读书,自然是指读经史典籍。读经史书,必须读注,而汉代有的经学家所作的注释,连篇累牍,空虚烦琐,离题万里。如当时有一个小夏侯学派的人,光解释“尧典”两个字,就写了十余万字。
所以,陶淵明提出“不求甚解”的观点,是有针对性的。他认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释,而应注意读原著,领会原作的基本内容。
陶渊明的“不求甚解”法虽然是有所专指的,但也具有一定的普遍意义。想想看,倘若不论读什么书都去“求甚解”,那你一辈子能读几本书呢?对有的书就可以“不求甚解”,翻翻便过去了;有的书,可暂时“不求甚解”,等到需要“求甚解”的时候,再“求甚解”。金宿云
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