【摘 要】
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目的：以患者病情变化为主线,以循证理论为指导,以PBL模拟病例分析形式为基础,多学科参与进行护理病历讨论,分析患者病情变化中出现的问题,与常见护理病历讨论形式比较临床培训
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目的：以患者病情变化为主线,以循证理论为指导,以PBL模拟病例分析形式为基础,多学科参与进行护理病历讨论,分析患者病情变化中出现的问题,与常见护理病历讨论形式比较临床培训效果。方法：通过对同一住院期间出现病情变化的危重、转科患者在不同时间、不同科室病情的进行分段再现,应用PBL形式,每段提出相关问题,在全院进行护理病例讨论,分析病情变化的原因,提出相关护理问题、护理措施,病情观察中存在的问题;以问题作为重点并结合病历对护理人员进行培训,与常见病例讨论形式进行培训的效果比较。结果：与常见护理病历讨论模式相比
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