【摘 要】
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目的:评价、分析布鲁纳教学理论在护理实训中的内容和应用效果.方法:在2016.7.1到2017.1.1期间,随机选取30名护理实习生设为对照组;在2017.1.1～2017.7.1期间,随机选取30名护理
【机 构】
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广东省江门中医药学校,广东 江门,529000江门市五邑中医院,广东 江门,529000;
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目的:评价、分析布鲁纳教学理论在护理实训中的内容和应用效果.方法:在2016.7.1到2017.1.1期间,随机选取30名护理实习生设为对照组;在2017.1.1～2017.7.1期间,随机选取30名护理实习生设为试验组.对照组行常规护理实训,在对照组基础上,试验组加行布鲁纳教学理论;评估、分析两组的实训效果.结果:试验组的理论成绩、病情评估、急救能力、分诊能力和沟通能力均高于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.试验组的医生满意度和护生满意度均高于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.结论:布鲁纳教学理论在护理实训中的应用效果显著,改善护理教学成绩,受到护生和临床医生的双重认可,可考虑在护理临床带教中合理推广与应用.
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