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必须对少年进行深入细致而又合理的情感教育。这种教育取决于少年精神生活中的知识、训练和智力发展这三者所起的作用。世界上没有比对童年期、少年期和青年早期的训练更为困难和紧张的劳动。只有当人们在认识事物和掌握知识的同时，逐步具备高度的情感素养，这种劳动才能达到预期的效果并丰富自己的精神世界。没有扎实的情感基础，连一般的正常训练也不可能进行，更谈不上有成效的训练了。情感教育和对世界的认识不能统一起来，是造成对知识抱漠不关心态度并最后导致不想学习的最顽固也是最危险的根源之一。