【摘 要】
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由于现阶段我国高中学生英语基础差异较大,教师没有及时重视,导致英语基础较差的高中生难以跟住课堂进程,学习成绩越来越差,以致于产生自暴自弃心理.通过高中英语教学中提问
【机 构】
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鄱阳县思源实验学校,江西 上饶,333100
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由于现阶段我国高中学生英语基础差异较大,教师没有及时重视,导致英语基础较差的高中生难以跟住课堂进程,学习成绩越来越差,以致于产生自暴自弃心理.通过高中英语教学中提问、布置作业等形式,落实分层教学法.对高中生实施分层教学法,可以增强学生学习自信心,激发学生学生学习积极性,进而提升英语学习成绩.教师在高中英语教学中,多关心学生心理健康发展问题,从而及时对其加以疏导,使其感受到教师的重视.
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