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移动学习在质疑声中悄然走红
近日的一条新闻让一直从事移动学习研究工作的方海光老师感到兴奋。据报道，不论移动、联通还是电信用户，在北京的七个地标地区，用户将可使用手机、平板电脑、笔记本实现无线上网且无需支付任何费用。方海光认为，无线互联网的发展和wifi信号的覆盖，为移动学习地发展提供了必要条件。
苏州学易软件有限公司、移动学习咨询网创始人吕森林表示，现在的软件技术环境，已经具备了条件做移动学习平台。
平板电脑的流行，也让移动学习地推广更加具有可行性。方海光认为，利用平板电脑进行学习也是一种趋势。当前针对移动学习的项目政府方面虽然也有所重视，但主要还是由研究机构和相关企业在推动。针对用户数量的研究还未形成结果，但目标推广人群还是大学生和在职员工，“中小学的研究正在进行，没有实际应用，我们主要还在等电子教材、电子书包等一系列配套内容的进展。从国家‘十二五’规划来看，这方面的推动也会很快展开。”
移动学习产业链能否形成，主要取决于电子教材、可用终端和支持服务能不能到位。在方海光看来，未来两年之内就可以有成型的模式，产业链也会逐步完善。
（陶 涛）
科学家绘制出人类基因组三维图像
美国科学家，开发出一种绘制DNA（脱氧核糖核酸）之间接触位点的新方法，并利用计算机模型绘制出一个细胞中的完整DNA链——基因组的精确三维图像。
细胞内的基因组就像一碗细丝面，不同的细胞就像不同的碗，其中的面条虽然整体上排列不同，但都有着某些共同特征。DNA链非常细小却长度惊人，假如细胞核像一个足球那么大，其内部DNA解开的话会长达30多英里。它们在细胞核内部卷曲缠绕，自身之间形成了数十亿的接触点。
由于DNA的卷曲方式不尽相同，他们还考虑了每个细胞的细微差别，对许多基因组进行统计分析，确定了DNA链的“优先位置”，也就是DNA最可能出现的位置，最终通过精密复杂的计算机算法模拟出了最终的三维图像。
“生物研究中的每件事物都是三维的，因此必须从三维的角度才能全面理解它们。”文理学院分子生物学教授陈林说，“DNA三维图像以全新的视角向人们展示了基因组，通过分析不同细胞之间基因组的差异和相似之处，人们能从中找出某些三维组織结构的基本规则。而且，三维结构能显示出每个基因相对于其他基因的位置，以及这种排列对细胞功能的重要性。”
陈林指出，该研究有助于人们理解正常细胞和疾病细胞中的基因组，根据细胞中基因组的结构缺陷发现潜在癌细胞。“这些研究在未来很有前景，能帮助科学家更好地理解基因组和疾病之间的关系，以及如何在相应的环境中调控其功能。”（常丽君）
化解压力，寻找幸福
北京教育科学研究院白玉萍副教授认为，只有教师自己学会了心理调控，才能化压力为动力，找到职业的幸福感。为此，她给出了减压十招：
1.学会倾诉。找家人，找信得过的朋友，把心中的不快吐露出来，从而让自己的焦虑减轻。
2.自我解脱。学校里所受的各种压力，社会上比比皆是，不必太在意。
3.学会遗忘。积极忘记过去的、眼前的不愉快，随时修正自己的认识观念。
4.要有理想。现实不如意，光是抱怨也无济于事。
5.建立自己的博客、微博。这种方法可算是转移注意力法。
6.注重过程，淡化功利法。建立合理的、客观的自我期望值。
7.众人面前理智法。在众人面前最好多观察、思考，少盲目表现自己。
8.更新环境自我调节法。在压力太大、心情不佳时变换一下环境。
9.音乐保健法。各种声音通过耳朵被人感受，因此，你可以多听一些优美的音乐，以缓解不愉快的心情。
10.自信自主激励法。挖掘自己的潜能，培养并有效地展示自己的优势，走出属于自己的路。
（郑祖伟）
语文阅读八字诀
“八字要诀”要求从小处、简单处着手，指导学生凡读文必动笔，并在文本上“点、圈、画、补，概、联、悟、记”。
点即点信息。阅读时在重要信息下加点儿，以引起重视，使学生对知识有较深刻的理解。
圈即圈疑问。把自己暂时解决不了的问题圈起来，标上问号，搁置存疑。
画即画精要。把文本的精髓、核心概念，有震撼力的语句用线画下来，以加深印象。
补即补评注。在前面所标记的信息下、疑问旁、精要处，用一两个词语把自己的理解或感触标明，以强化知识，提示问题，评论得失。
概指概括。即找出要点和要点之间的联系。
联即联系。包括文内与文外联系。
悟即感悟。指结合所读文本，感悟其对自己人生的启迪，结合文本形式，感悟表现手法的精妙。
记即记要点。通过要点连接，理解性地记住学习内容，必要时背诵。
八字要诀读文，操作简便又利于理解知识、发现问题、解决疑难、思考创造。阅读中，学生若能结合自身特点，灵活运用，自我生成N字要诀，效果会更好。长此，学生阅读的基本素养必见提升。（杨乃林）
民国小学生作文今人汗颜
民国小学生作文：“春郊游记”
……闻街外有卖花之声遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。
现今六年级作文：“游越秀山公园”
春节，我随家人来到了越秀公园……我们来到五羊像前。传说，一天，五个仙人骑着五只羊，带着麦穗来到广州，把麦穗分给人们，并教给人们怎样种植。后来，仙人回到天上，留下了五只羊，之后就成了石羊，从此这五只羊便成了广州的标志。我爱越秀公园。
为何在两篇百字的春游文字中看到的却是截然不同的反应。民国这位前辈小学生写的文章文字精简，却不矫揉造作，融入了诸多细腻的情感，在如今广泛运用白话教材的小学中，却很难在一句话中读到生动、优雅、美的感动。
如今的小学生，不管是自愿还是被逼无奈，都加入了补习的行列。我们是否应当呼吁老师、父母，多让孩童贴近大自然；让孩童感受最天真的童年；让孩子们主动去学习，感受不同的好书籍，而不是强迫，而不是只有“参考作文”。
（佚 名）
让孩子终身受用的交友秘诀
《让孩子终身受用的交友秘诀》一书的作者以教育学家和心理学家的双重关怀，提醒父母和教育工作者：“小时候不受欢迎的孩子，在青春期，更可能出现严重的心理问题……”
仔细观察小朋友们之间的相处和交往，就可以发现，儿童在交往中同样表现出成人世界的复杂性。儿童的世界里也有嫉妒、排挤、嘲笑，也存在小圈子和小团体。而且，正因为儿童的个性心理特征呈现出不同的类型，每个孩子的气质和性格不同，在与同伴交往中遇到的问题也不尽相同。
《让孩子终身受用的交友秘诀》正是通过解读大量儿童交友案例，提炼出不同性格特征的孩子在社会交往中容易表现出的几种倾向，比如羞怯、蛮横、敏感、老成，等等，在客观肯定每一种性格特征的优势的前提下，有针对性地提出适合每一类孩子的交友建议，并用简明条目列出，可以使父母或者教师能够通过对照这些条目，发现孩子在社会交往中存在的问题，并且依据书中所列出的具体建议，指导孩子与他人相处时如何调整自己的心理和行为。在某种程度上可以说，此书更像是一本对症下药的实用手册，注重在实践当中的实用性，是这本书的最大特色。
按照心理学的观点，情商高的人，认知他人情绪的能力较高，耐受挫折和自我调节的能力高，外向而愉快，不会让自己陷入消极的伤感和无穷无尽的抱怨中。这些并非是先天具有的能力，而更多的是依靠后天的教育和培养。培养一个社会交往能力强、情商高的孩子，无疑等于为他日后的成功之路铺上一块坚实的石头。本书由华东师范大学出版社出版。（李 节）
林语堂考试打分靠“相面”
林语堂在考试上有一项绝招，就是以“相面打分”，他所教的英文课程，从来不举行考试，每当学期结束前，要评定学生成绩，他便坐在讲台上，拿出学生名册，一一唱名，被点到的学生，依次站起，他如相面先生一般，略向站起的学生，看了一看，便定下分数。他对着没有十分把握的学生，就请对方到讲台前，略微谈上几句，然后定分。
有人问他，怎么能凭外表来打分数呢？他说：“假如使我只在大学讲台演讲，一班五十几个学生，多半见面而不知名，小部分连面都不认得，到了学期终，叫我出十个考题给他们，而凭这十个考题，就定他们及格不及格，打死我也不做！”所以他反其道而行之，凭着他有超强的记忆力，让全班的学生，在几节课下来，自己便能直呼其名，然后他在课堂上，随时点指学生回答问题。因此，还未到学期结束之时，每位学生的学习能力和程度，他心里早已有数，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。
(陈 勇)
近日的一条新闻让一直从事移动学习研究工作的方海光老师感到兴奋。据报道，不论移动、联通还是电信用户，在北京的七个地标地区，用户将可使用手机、平板电脑、笔记本实现无线上网且无需支付任何费用。方海光认为，无线互联网的发展和wifi信号的覆盖，为移动学习地发展提供了必要条件。
苏州学易软件有限公司、移动学习咨询网创始人吕森林表示，现在的软件技术环境，已经具备了条件做移动学习平台。
平板电脑的流行，也让移动学习地推广更加具有可行性。方海光认为，利用平板电脑进行学习也是一种趋势。当前针对移动学习的项目政府方面虽然也有所重视，但主要还是由研究机构和相关企业在推动。针对用户数量的研究还未形成结果，但目标推广人群还是大学生和在职员工，“中小学的研究正在进行，没有实际应用，我们主要还在等电子教材、电子书包等一系列配套内容的进展。从国家‘十二五’规划来看，这方面的推动也会很快展开。”
移动学习产业链能否形成，主要取决于电子教材、可用终端和支持服务能不能到位。在方海光看来，未来两年之内就可以有成型的模式，产业链也会逐步完善。
（陶 涛）
科学家绘制出人类基因组三维图像
美国科学家，开发出一种绘制DNA（脱氧核糖核酸）之间接触位点的新方法，并利用计算机模型绘制出一个细胞中的完整DNA链——基因组的精确三维图像。
细胞内的基因组就像一碗细丝面，不同的细胞就像不同的碗，其中的面条虽然整体上排列不同，但都有着某些共同特征。DNA链非常细小却长度惊人，假如细胞核像一个足球那么大，其内部DNA解开的话会长达30多英里。它们在细胞核内部卷曲缠绕，自身之间形成了数十亿的接触点。
由于DNA的卷曲方式不尽相同，他们还考虑了每个细胞的细微差别，对许多基因组进行统计分析，确定了DNA链的“优先位置”，也就是DNA最可能出现的位置，最终通过精密复杂的计算机算法模拟出了最终的三维图像。
“生物研究中的每件事物都是三维的，因此必须从三维的角度才能全面理解它们。”文理学院分子生物学教授陈林说，“DNA三维图像以全新的视角向人们展示了基因组，通过分析不同细胞之间基因组的差异和相似之处，人们能从中找出某些三维组織结构的基本规则。而且，三维结构能显示出每个基因相对于其他基因的位置，以及这种排列对细胞功能的重要性。”
陈林指出，该研究有助于人们理解正常细胞和疾病细胞中的基因组，根据细胞中基因组的结构缺陷发现潜在癌细胞。“这些研究在未来很有前景，能帮助科学家更好地理解基因组和疾病之间的关系，以及如何在相应的环境中调控其功能。”（常丽君）
化解压力，寻找幸福
北京教育科学研究院白玉萍副教授认为，只有教师自己学会了心理调控，才能化压力为动力，找到职业的幸福感。为此，她给出了减压十招：
1.学会倾诉。找家人，找信得过的朋友，把心中的不快吐露出来，从而让自己的焦虑减轻。
2.自我解脱。学校里所受的各种压力，社会上比比皆是，不必太在意。
3.学会遗忘。积极忘记过去的、眼前的不愉快，随时修正自己的认识观念。
4.要有理想。现实不如意，光是抱怨也无济于事。
5.建立自己的博客、微博。这种方法可算是转移注意力法。
6.注重过程，淡化功利法。建立合理的、客观的自我期望值。
7.众人面前理智法。在众人面前最好多观察、思考，少盲目表现自己。
8.更新环境自我调节法。在压力太大、心情不佳时变换一下环境。
9.音乐保健法。各种声音通过耳朵被人感受，因此，你可以多听一些优美的音乐，以缓解不愉快的心情。
10.自信自主激励法。挖掘自己的潜能，培养并有效地展示自己的优势，走出属于自己的路。
（郑祖伟）
语文阅读八字诀
“八字要诀”要求从小处、简单处着手，指导学生凡读文必动笔，并在文本上“点、圈、画、补，概、联、悟、记”。
点即点信息。阅读时在重要信息下加点儿，以引起重视，使学生对知识有较深刻的理解。
圈即圈疑问。把自己暂时解决不了的问题圈起来，标上问号，搁置存疑。
画即画精要。把文本的精髓、核心概念，有震撼力的语句用线画下来，以加深印象。
补即补评注。在前面所标记的信息下、疑问旁、精要处，用一两个词语把自己的理解或感触标明，以强化知识，提示问题，评论得失。
概指概括。即找出要点和要点之间的联系。
联即联系。包括文内与文外联系。
悟即感悟。指结合所读文本，感悟其对自己人生的启迪，结合文本形式，感悟表现手法的精妙。
记即记要点。通过要点连接，理解性地记住学习内容，必要时背诵。
八字要诀读文，操作简便又利于理解知识、发现问题、解决疑难、思考创造。阅读中，学生若能结合自身特点，灵活运用，自我生成N字要诀，效果会更好。长此，学生阅读的基本素养必见提升。（杨乃林）
民国小学生作文今人汗颜
民国小学生作文：“春郊游记”
……闻街外有卖花之声遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。
现今六年级作文：“游越秀山公园”
春节，我随家人来到了越秀公园……我们来到五羊像前。传说，一天，五个仙人骑着五只羊，带着麦穗来到广州，把麦穗分给人们，并教给人们怎样种植。后来，仙人回到天上，留下了五只羊，之后就成了石羊，从此这五只羊便成了广州的标志。我爱越秀公园。
为何在两篇百字的春游文字中看到的却是截然不同的反应。民国这位前辈小学生写的文章文字精简，却不矫揉造作，融入了诸多细腻的情感，在如今广泛运用白话教材的小学中，却很难在一句话中读到生动、优雅、美的感动。
如今的小学生，不管是自愿还是被逼无奈，都加入了补习的行列。我们是否应当呼吁老师、父母，多让孩童贴近大自然；让孩童感受最天真的童年；让孩子们主动去学习，感受不同的好书籍，而不是强迫，而不是只有“参考作文”。
（佚 名）
让孩子终身受用的交友秘诀
《让孩子终身受用的交友秘诀》一书的作者以教育学家和心理学家的双重关怀，提醒父母和教育工作者：“小时候不受欢迎的孩子，在青春期，更可能出现严重的心理问题……”
仔细观察小朋友们之间的相处和交往，就可以发现，儿童在交往中同样表现出成人世界的复杂性。儿童的世界里也有嫉妒、排挤、嘲笑，也存在小圈子和小团体。而且，正因为儿童的个性心理特征呈现出不同的类型，每个孩子的气质和性格不同，在与同伴交往中遇到的问题也不尽相同。
《让孩子终身受用的交友秘诀》正是通过解读大量儿童交友案例，提炼出不同性格特征的孩子在社会交往中容易表现出的几种倾向，比如羞怯、蛮横、敏感、老成，等等，在客观肯定每一种性格特征的优势的前提下，有针对性地提出适合每一类孩子的交友建议，并用简明条目列出，可以使父母或者教师能够通过对照这些条目，发现孩子在社会交往中存在的问题，并且依据书中所列出的具体建议，指导孩子与他人相处时如何调整自己的心理和行为。在某种程度上可以说，此书更像是一本对症下药的实用手册，注重在实践当中的实用性，是这本书的最大特色。
按照心理学的观点，情商高的人，认知他人情绪的能力较高，耐受挫折和自我调节的能力高，外向而愉快，不会让自己陷入消极的伤感和无穷无尽的抱怨中。这些并非是先天具有的能力，而更多的是依靠后天的教育和培养。培养一个社会交往能力强、情商高的孩子，无疑等于为他日后的成功之路铺上一块坚实的石头。本书由华东师范大学出版社出版。（李 节）
林语堂考试打分靠“相面”
林语堂在考试上有一项绝招，就是以“相面打分”，他所教的英文课程，从来不举行考试，每当学期结束前，要评定学生成绩，他便坐在讲台上，拿出学生名册，一一唱名，被点到的学生，依次站起，他如相面先生一般，略向站起的学生，看了一看，便定下分数。他对着没有十分把握的学生，就请对方到讲台前，略微谈上几句，然后定分。
有人问他，怎么能凭外表来打分数呢？他说：“假如使我只在大学讲台演讲，一班五十几个学生，多半见面而不知名，小部分连面都不认得，到了学期终，叫我出十个考题给他们，而凭这十个考题，就定他们及格不及格，打死我也不做！”所以他反其道而行之，凭着他有超强的记忆力，让全班的学生，在几节课下来，自己便能直呼其名，然后他在课堂上，随时点指学生回答问题。因此，还未到学期结束之时，每位学生的学习能力和程度，他心里早已有数，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。
(陈 勇)