论文部分内容阅读
多媒体教学在职业教育改革中占领着重要的地位，通过多媒体的教学手段，可以很好地提高职业技术学校的教学效率和质量，从而更好地提高学生的知识技能水平，让他们更好地适应社会的发展。所以，本文就针对多媒体教学在职业教育改革中的应用作出以下的探析。
职业教育改革多媒体教学应用随着经济的发展，我国的经济结构也在不断地调整，为了更好地适应经济的发展，职业教育也在不断地发展改革，力求追上时代的发展，培养出适应时代要求的优秀毕业生，从而更好地建设我们的国家。本文对实现多媒体教学的前提和多媒体教学的应用这两个问题来展开以下的分析。
一、实现多媒体教学的前提
1.完善教学设备。所谓的多媒体教学，就是在教学的过程中借助多媒体的帮助，多媒体主要是指通过计算机以及网络资源等相关设备。俗话说“巧妇难为无米之炊”。所以，拥有和完善多媒体教学设备是实现多媒体教学的重要前提。在职业教育改革的背景下，职业技术学校是不能避免购买多媒体设备这笔开销的，如果没有多媒体教学设备，那么学校根本就无法开展多媒体教学，无法跟上职业教育改革的步伐，根据“优胜劣汰”的原则，该学校到最后就很有可能被淘汰。
2.建立熟悉多媒体操作的教师队伍。即使具备了非常完善的多媒体教学设备，如果教师不懂得如何操作，那也是白白浪费了这些设备，所以职业技术学校实现多媒体教学的前提是要建设熟悉多媒体操作的教师队伍。比如说，教师最起码也要熟悉计算机的操作以及一些比较基本的软件的操作，如PowerPoint的操作。还有除了要熟悉一些基本的计算机操作，教师也要掌握其他多媒体设备的操作，比如说，要在电脑机房上课，老师最起码也要学会如何控制学生的电脑的操作。所以说，建立熟悉多媒体操作的教师队伍对于实现多媒体教学是非常重要的。
二、多媒体教学在职业教育中的应用
1.使用电子教案来进行教学。随着科技的发展，现在几乎所有的职业技术学校的教师都使用电子教案来进行教学，首先，使用电子教案，不仅可以节省板书的时间，还可以更好形象生动地将一些过程表达出来。比如说在进行汽修课程的时候，老师可以在电子教案上添加汽车一些零部件的图片，让同学们更加直观地看到这些零部件，从而更好认识和辨别。通过使用电子教案，可以更加方便同学们做笔记，如果同学们没有及时地把教案上的内容记录下来，可以在课后的时候叫老师将自己没有记录的内容再重新播放一次，这样就可以再次记录所学的内容了。
2.制作视频，形成生动有趣的课堂。教师可以借助一些计算机软件来制作一些视频，通过视频更加生动地将一些过程描述出来。比如，在进行建筑学教学的时候，老师可以在课前利用一些制作视频的软件，例如flash，来将房子建筑的过程模拟出来，通过观看这个视频，同学们就可以更加清晰地了解以及更加深刻地记忆建房的每一个步骤，这样在实际的操作过程就会减少错误的发生。
3.播放教学视频。教师在进行教学的时候也可以借助多媒体来播放一些教学视频，比如在给护士班的同学进行注射教学的时候，可以播放实际工作中的护士的注射过程，让同学们清晰地了解注射的每一个步骤，这样在实际的演练当中就可以减少错误的发生，减少由于步骤错误而带给病人的痛苦。而且，老师也可以调整视频的播放速度，可以稍微地调慢视频的播放速度，方便同学们更加仔细地观看和记忆，所以，借助多媒体来播放教学视频是非常有利于提高老师的课堂教学质量，还可以提高课堂的趣味性。
4.进行人机学习的教学手段。随着科技的发展，几乎所有可以淘汰人工操作的工作岗位都会淘汰人工操作，改为计算机操作，所以，为了跟隨职业教育改革的步伐，学生必须要熟悉计算机的相关操作。故此，人机学习的教学手法是实施多媒体教学手段当中不可或缺的一个部分。进行人机学习的教学必须在实验室进行，因为必须要借助电脑，在进行人机学习教学的时候，老师首先控制所有学生的电脑，避免他们在做其他与学习无关的事情，如上网，并且大概地讲解接下来要做的操作，讲解时间大约是十分钟，然后剩下的时间就是由同学自由操作计算机，并在规定的时间内完成老师布置的任务。
5.网络学习。教师可以借助网络资源来建立一个网络学习的平台，教师可以在该平台上分享自己的教学课件和自己的一些教学视频，同学们随时都可以在该平台上下载老师分享的资料，从而更好地学习。还有老师也可以在该平台上建立一个讨论板，让同学们通过讨论板来进行互相学习，同学们可以将自己遇到不懂的问题发布到讨论板上，也可以回答他人在讨论板上发布的问题。
实现多媒体教学手法是适应时代的发展，响应职业教育改革，故此，职业技术学校都应该尽快实现和完善现代化的多媒体教学，从而提高教学质量，培养出适应时代发展的优秀人才，为国家的建设出一份力量。
参考文献：
[1]周笑芳，孙剑.论多媒体教学在农业职业教育中的应用[J].现代农业，2009，（11）.
[2]乔显云.汽车电子技术教学中多媒体技术的应用浅析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010，（06）.
[3]崔凯，王铁民，李玉改.多媒体在化工职业教学中的应用[J].职业，2012，（15）：126.
职业教育改革多媒体教学应用随着经济的发展，我国的经济结构也在不断地调整，为了更好地适应经济的发展，职业教育也在不断地发展改革，力求追上时代的发展，培养出适应时代要求的优秀毕业生，从而更好地建设我们的国家。本文对实现多媒体教学的前提和多媒体教学的应用这两个问题来展开以下的分析。
一、实现多媒体教学的前提
1.完善教学设备。所谓的多媒体教学，就是在教学的过程中借助多媒体的帮助，多媒体主要是指通过计算机以及网络资源等相关设备。俗话说“巧妇难为无米之炊”。所以，拥有和完善多媒体教学设备是实现多媒体教学的重要前提。在职业教育改革的背景下，职业技术学校是不能避免购买多媒体设备这笔开销的，如果没有多媒体教学设备，那么学校根本就无法开展多媒体教学，无法跟上职业教育改革的步伐，根据“优胜劣汰”的原则，该学校到最后就很有可能被淘汰。
2.建立熟悉多媒体操作的教师队伍。即使具备了非常完善的多媒体教学设备，如果教师不懂得如何操作，那也是白白浪费了这些设备，所以职业技术学校实现多媒体教学的前提是要建设熟悉多媒体操作的教师队伍。比如说，教师最起码也要熟悉计算机的操作以及一些比较基本的软件的操作，如PowerPoint的操作。还有除了要熟悉一些基本的计算机操作，教师也要掌握其他多媒体设备的操作，比如说，要在电脑机房上课，老师最起码也要学会如何控制学生的电脑的操作。所以说，建立熟悉多媒体操作的教师队伍对于实现多媒体教学是非常重要的。
二、多媒体教学在职业教育中的应用
1.使用电子教案来进行教学。随着科技的发展，现在几乎所有的职业技术学校的教师都使用电子教案来进行教学，首先，使用电子教案，不仅可以节省板书的时间，还可以更好形象生动地将一些过程表达出来。比如说在进行汽修课程的时候，老师可以在电子教案上添加汽车一些零部件的图片，让同学们更加直观地看到这些零部件，从而更好认识和辨别。通过使用电子教案，可以更加方便同学们做笔记，如果同学们没有及时地把教案上的内容记录下来，可以在课后的时候叫老师将自己没有记录的内容再重新播放一次，这样就可以再次记录所学的内容了。
2.制作视频，形成生动有趣的课堂。教师可以借助一些计算机软件来制作一些视频，通过视频更加生动地将一些过程描述出来。比如，在进行建筑学教学的时候，老师可以在课前利用一些制作视频的软件，例如flash，来将房子建筑的过程模拟出来，通过观看这个视频，同学们就可以更加清晰地了解以及更加深刻地记忆建房的每一个步骤，这样在实际的操作过程就会减少错误的发生。
3.播放教学视频。教师在进行教学的时候也可以借助多媒体来播放一些教学视频，比如在给护士班的同学进行注射教学的时候，可以播放实际工作中的护士的注射过程，让同学们清晰地了解注射的每一个步骤，这样在实际的演练当中就可以减少错误的发生，减少由于步骤错误而带给病人的痛苦。而且，老师也可以调整视频的播放速度，可以稍微地调慢视频的播放速度，方便同学们更加仔细地观看和记忆，所以，借助多媒体来播放教学视频是非常有利于提高老师的课堂教学质量，还可以提高课堂的趣味性。
4.进行人机学习的教学手段。随着科技的发展，几乎所有可以淘汰人工操作的工作岗位都会淘汰人工操作，改为计算机操作，所以，为了跟隨职业教育改革的步伐，学生必须要熟悉计算机的相关操作。故此，人机学习的教学手法是实施多媒体教学手段当中不可或缺的一个部分。进行人机学习的教学必须在实验室进行，因为必须要借助电脑，在进行人机学习教学的时候，老师首先控制所有学生的电脑，避免他们在做其他与学习无关的事情，如上网，并且大概地讲解接下来要做的操作，讲解时间大约是十分钟，然后剩下的时间就是由同学自由操作计算机，并在规定的时间内完成老师布置的任务。
5.网络学习。教师可以借助网络资源来建立一个网络学习的平台，教师可以在该平台上分享自己的教学课件和自己的一些教学视频，同学们随时都可以在该平台上下载老师分享的资料，从而更好地学习。还有老师也可以在该平台上建立一个讨论板，让同学们通过讨论板来进行互相学习，同学们可以将自己遇到不懂的问题发布到讨论板上，也可以回答他人在讨论板上发布的问题。
实现多媒体教学手法是适应时代的发展，响应职业教育改革，故此，职业技术学校都应该尽快实现和完善现代化的多媒体教学，从而提高教学质量，培养出适应时代发展的优秀人才，为国家的建设出一份力量。
参考文献：
[1]周笑芳，孙剑.论多媒体教学在农业职业教育中的应用[J].现代农业，2009，（11）.
[2]乔显云.汽车电子技术教学中多媒体技术的应用浅析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010，（06）.
[3]崔凯，王铁民，李玉改.多媒体在化工职业教学中的应用[J].职业，2012，（15）：126.