【摘 要】
：
英语中高考改革已经确定,分值和考核标准的变化,反映出了英语学习要向素质运用的转变,成为学生获得信息、表达观点,交流沟通的有利工具,我们要及时转变观点,加强听说能力的培
论文部分内容阅读
英语中高考改革已经确定,分值和考核标准的变化,反映出了英语学习要向素质运用的转变,成为学生获得信息、表达观点,交流沟通的有利工具,我们要及时转变观点,加强听说能力的培养,加大阅读理解的训练,提高学生英语综合能力。
English college entrance examination reform has been identified, the changes in scores and assessment standards, reflecting the use of English learning to the quality of change, a student access to information, expression of ideas, communication and exchange of good tools, we must promptly change perspectives, strengthen the hear Ability training, increase reading comprehension training, improve students’ English comprehensive ability.
其他文献
我们家住在晋南,那里是个丰产柿子的地方,各种柿子产品层出不穷.不光是鲜甜的大柿子,还有酸溜溜的泡柿子、软糯的柿饼、坚韧的柿皮干,更有酸得令人咂嘴的柿子醋.柿子从来就没
《语文新课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。对于小学生而言,他们常常容易忽略生活中发生的事以及
【摘要】如何开展英语语言的启蒙教育一直是一线，尤其是教育欠发达地区教师较为困惑的问题。此外，如何在微观层面实现以教师为中心到以学生为中心的教学理念的转变和实现也需要一个较为自然的过渡过程。本文设计了从语音符号的熟谙、字母符号的识别到语音、字母形式和语义相结合的、在有工具书辅助下的英语启蒙教育教学设计方案，以期为教育欠发达地区、无充分外语语境教学环境下从事外语启蒙教育的教师，提供一种可能的方案。
随着新课程教学在全国范围内的全面实施,实现课堂教学的有效性,已成为新课程改革最中心、最紧急的任务。课堂教学是学生获取知识的主要渠道,而如何才能在有效的45分钟内提高
重视加强低中年级学生朗读训练，能更好地培养学生的听说读写能力，陶冶学生的情操，更好地提高语文教学的效率。笔者的做法是： 一、要有明确的朗读要求 低中年级学生在朗读前应有具体明确的要求和严格的训练：身体坐正肩放平，双手拿书一尺远，发音正确响亮、态度大方、这样既培养学生良好的朗读习惯、姿势，又使学生集中注意，生理、心理方面自觉得到调整，进入最佳朗读状态。 读“正确”，是朗读的基础，应严格要求学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为了满足列车安全、快速卸污的要求,提高列车装备的效率,“铁路真空卸污系统技术开发研究”课题按照吸收、引进、再创新的原则,借鉴国外成熟技术,对真空卸污系统进行集成开发
“流水不腐,户枢不蠹”,新课程理念下的英语动态课堂是灵动与智慧、激情与个性的舞台,是不可重复的.它能激发学生情感,点燃学生心灵的火花,使英语学习呈现出生机勃勃、精彩纷
所谓“有效教学”,是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展.英语课堂的有效教学,在某种程度上来说,比其他学科更有难度.理由
创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动，需要教师创造性地指导。那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作来？多年的作文教学实践表明，应用以下几种主导策略可以有效地提高学生作文创新能力。 一、显现个性，发掘潜能 1.释放学生的心灵学生心灵。长期禁锢会导致创新灵感的泯灭，教师应解放思想，废除陈规陋习，彻底放开学生的头脑手脚，容纳学生的奇思妙想，尊重和张扬学生的个性，放飞学生心灵之鸟