【摘 要】
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《医学微生物学》中基本概念,描述性的、记忆性的内容较多,尤其是微生物学各论,不仅内容多,而且零乱而枯燥,无规律可循,如果采用满堂灌的填鸭式的以讲授为主的教学方法,不利
【机 构】
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广西医科大学微生物学与免疫学教研室,广西医科大学微生物学与免疫学教研室南宁
【基金项目】
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广西教育科学“十五”规划课题(课题编号2004C19)
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《医学微生物学》中基本概念,描述性的、记忆性的内容较多,尤其是微生物学各论,不仅内容多,而且零乱而枯燥,无规律可循,如果采用满堂灌的填鸭式的以讲授为主的教学方法,不利于学生理解、记忆,学习兴趣不浓,教学效果较差。我们根据微生物学的特点,采用多种教学方法,提高了教学效果,达到了教学目的,体会如下。1精简理论内容近年医学微生物学发展很快,内容多、课时少的矛盾日益突出,这就要求教师必须认真钻研教材,广泛阅读相关参考书,精心组织教学,对教材内容进行精简,突出重点、难点,才能在规定时间内完成教学内容。对于已经得到有
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