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[摘要]数字图书馆对教学有密不可分的关系，本文主要通过利用专业人员优势，网络优势，数字图书馆的优势，个性化优势等提出对教学的支持。
[关键词]数字图书馆；网络；教学
一、利用专业人员优势，搞好对教学的信息化培训工作
信息服务一方面可以由图书馆人员参与来完成，比如数字图书馆可以利用自身优势举办各种数字信息系列讲座，对教师信息化教学进行培训，培训教师使用电脑，如电脑写作、发送文件、数字邮件、垃圾邮件处理、制作多媒体课件、运用博客和播客进行教学等等。再比如发挥数字图书馆专业人员优势，为学生上文献检索和信息素养课：开展各种相关服务项目：培训师生使用图书馆各种资源，如数据库、数字期刊、咨询服务等，使学生能够快速有效地从互联网上获取信息资源，并正确的评价和使用从互联网上获取的信息资源，避免错误的使用网上信息资源。对用户进行教育和培训，是数字图书馆信息服务的一项重要内容。例如：江南大学数字图书馆提供定期和不定期的用户教育和培训，使用户无论什么时间想学习都可以学习。另外还开设了文献检索与利用课程的学习。
二、利用网络优势，做好对教学的信息化服务工作
数字图书馆还可以以网络为载体对教学进行信息化服务。网络化信息服务平台的建立，可以为教学工作提供非常便捷的条件。“高速且高效的网络传输为信息服务带来了崭新的变革，数字图书馆依赖网络发挥其强大的信息服务功能。数字图书馆的读者服务工作，包括网上学科导航系统的制作、网页制作与维护、数字化资源的宣传与推广、读者利用数字资源的培训、网上咨询工作、数字资源的传递等等，都是通过网络来实现的。图书馆与读者之间通过网络实现远距离交流，各类图书馆之间也是通过联网实现远距离网上合作的。”数字图书馆为用户提供信息化服务的目标，如在线阅读与下载、数字文献传递、个性化服务等等都可以有助于教学的深化。不仅作为教师，还是作为学生，都可以在任何一个地方以联网的方式查找所需信息，进行在线沟通和交流，信息检索系统的功能也不仅仅局限于文献的输入、处理、存储、检索与输出，更能够通过处理图像、以及各种音频、视频资料，发挥数字图书馆系统灵活的数据组织、管理能力，丰富教学信息资源，更新教学效果。数字图书馆也可以通过进行对网络环境下信息资源服务的功能拓展，对网络信息资源的开发，建立并完善虚拟信息资源库、数字图书馆，积极开展网上各种信息资源查询服务等，来满足不断变化的教学要求。
三、利用数字图书馆的资源优势搞好教学和科研工作
数字图书馆不仅是信息资源的使用者，更是信息资源的提供者，数字图书馆广泛开展的数字信息服务和信息共享服务，加快信息资源的开发和利用，可以有效的实现资源共享，为用户提供更加丰富实用的服务，能够更好地适应教学的需要，为教学提供非常有益的补充。在传统的教学中，学科知识连续性的特点，要求教材一般要具有相对稳定性。而面对瞬息万变的现代科技发展，学校在教学过程中使用的教材就难免呈现出滞后性。因此，教学如果想紧跟时代，抓住前沿动态，传授给学生最新的知识，只有通过充分利用数字图书、报刊、教学软件等现代信息资源才能实现，让大量的信息资源不仅充实课堂教学，还呈现出时代性、先进性和科学性。而且学生在接受知识的过程中，也可以利用计算机上网查阅图书馆的信息资源，不用再受到时间与地域的限制，随时随地搜索、获取所需信息，实现资源的共享。近年来我国高校图书馆信息资源共建共享也进行了很多有益的尝试，并取得了一定的成果。
四、利用个性化优势，做好理论教学与实践教学的结合工作
现代教学越来越提倡教学和实践的相结合，一方面要让学生掌握必需的理论知识，另一方面还要让学生掌握实践操作技能。但是在现实教学中这一点却不容易实现。教学条件、教学手段的落后，使理论教学与实践教学出现了脱离，难以保证教学效果的实现。因为实践教学的特点就是实际操作性和灵活性，所以若想达到教学中理论和实践的相结合，有一点很重要，就是使每一个个体都能充分发挥潜能，将共性的理论和个性的自身实践结合到一起。传统的课堂教学教材、教学方式、教学内容、教学程序都是相同的，部分学生的素质难以得到开发，部分学生又有可能产生学习障碍，这时候，数字图书馆就可以发挥它的意义。因为数字图书馆丰富的馆藏资料、报刊及现代化教学软件，可以使学生根据自己的实际能力、学习需要、知识基础水平自由选择信息，发挥自己的个性和特点，开拓视野，开发智力，补充知识。教师的教学过程，也可以图文并茂、生动活泼，显示出教師的个性来，通过富于个性的学习方式和教学方式更好的指导理论教学向实践教学的转化，为教学随时随地补充大量的信息资源，提供个性化的服务，保障理论教学和实践教学有效结合。
参考文献
[1]肖友荣，利用教育技术开发远程职业教育的思考[J].现代电子技术，2007(4).
[2]董民辉.数字图书馆技术与学习方式的变革[J].浙江海洋学院学报人文科学版2002年12月第4期
[关键词]数字图书馆；网络；教学
一、利用专业人员优势，搞好对教学的信息化培训工作
信息服务一方面可以由图书馆人员参与来完成，比如数字图书馆可以利用自身优势举办各种数字信息系列讲座，对教师信息化教学进行培训，培训教师使用电脑，如电脑写作、发送文件、数字邮件、垃圾邮件处理、制作多媒体课件、运用博客和播客进行教学等等。再比如发挥数字图书馆专业人员优势，为学生上文献检索和信息素养课：开展各种相关服务项目：培训师生使用图书馆各种资源，如数据库、数字期刊、咨询服务等，使学生能够快速有效地从互联网上获取信息资源，并正确的评价和使用从互联网上获取的信息资源，避免错误的使用网上信息资源。对用户进行教育和培训，是数字图书馆信息服务的一项重要内容。例如：江南大学数字图书馆提供定期和不定期的用户教育和培训，使用户无论什么时间想学习都可以学习。另外还开设了文献检索与利用课程的学习。
二、利用网络优势，做好对教学的信息化服务工作
数字图书馆还可以以网络为载体对教学进行信息化服务。网络化信息服务平台的建立，可以为教学工作提供非常便捷的条件。“高速且高效的网络传输为信息服务带来了崭新的变革，数字图书馆依赖网络发挥其强大的信息服务功能。数字图书馆的读者服务工作，包括网上学科导航系统的制作、网页制作与维护、数字化资源的宣传与推广、读者利用数字资源的培训、网上咨询工作、数字资源的传递等等，都是通过网络来实现的。图书馆与读者之间通过网络实现远距离交流，各类图书馆之间也是通过联网实现远距离网上合作的。”数字图书馆为用户提供信息化服务的目标，如在线阅读与下载、数字文献传递、个性化服务等等都可以有助于教学的深化。不仅作为教师，还是作为学生，都可以在任何一个地方以联网的方式查找所需信息，进行在线沟通和交流，信息检索系统的功能也不仅仅局限于文献的输入、处理、存储、检索与输出，更能够通过处理图像、以及各种音频、视频资料，发挥数字图书馆系统灵活的数据组织、管理能力，丰富教学信息资源，更新教学效果。数字图书馆也可以通过进行对网络环境下信息资源服务的功能拓展，对网络信息资源的开发，建立并完善虚拟信息资源库、数字图书馆，积极开展网上各种信息资源查询服务等，来满足不断变化的教学要求。
三、利用数字图书馆的资源优势搞好教学和科研工作
数字图书馆不仅是信息资源的使用者，更是信息资源的提供者，数字图书馆广泛开展的数字信息服务和信息共享服务，加快信息资源的开发和利用，可以有效的实现资源共享，为用户提供更加丰富实用的服务，能够更好地适应教学的需要，为教学提供非常有益的补充。在传统的教学中，学科知识连续性的特点，要求教材一般要具有相对稳定性。而面对瞬息万变的现代科技发展，学校在教学过程中使用的教材就难免呈现出滞后性。因此，教学如果想紧跟时代，抓住前沿动态，传授给学生最新的知识，只有通过充分利用数字图书、报刊、教学软件等现代信息资源才能实现，让大量的信息资源不仅充实课堂教学，还呈现出时代性、先进性和科学性。而且学生在接受知识的过程中，也可以利用计算机上网查阅图书馆的信息资源，不用再受到时间与地域的限制，随时随地搜索、获取所需信息，实现资源的共享。近年来我国高校图书馆信息资源共建共享也进行了很多有益的尝试，并取得了一定的成果。
四、利用个性化优势，做好理论教学与实践教学的结合工作
现代教学越来越提倡教学和实践的相结合，一方面要让学生掌握必需的理论知识，另一方面还要让学生掌握实践操作技能。但是在现实教学中这一点却不容易实现。教学条件、教学手段的落后，使理论教学与实践教学出现了脱离，难以保证教学效果的实现。因为实践教学的特点就是实际操作性和灵活性，所以若想达到教学中理论和实践的相结合，有一点很重要，就是使每一个个体都能充分发挥潜能，将共性的理论和个性的自身实践结合到一起。传统的课堂教学教材、教学方式、教学内容、教学程序都是相同的，部分学生的素质难以得到开发，部分学生又有可能产生学习障碍，这时候，数字图书馆就可以发挥它的意义。因为数字图书馆丰富的馆藏资料、报刊及现代化教学软件，可以使学生根据自己的实际能力、学习需要、知识基础水平自由选择信息，发挥自己的个性和特点，开拓视野，开发智力，补充知识。教师的教学过程，也可以图文并茂、生动活泼，显示出教師的个性来，通过富于个性的学习方式和教学方式更好的指导理论教学向实践教学的转化，为教学随时随地补充大量的信息资源，提供个性化的服务，保障理论教学和实践教学有效结合。
参考文献
[1]肖友荣，利用教育技术开发远程职业教育的思考[J].现代电子技术，2007(4).
[2]董民辉.数字图书馆技术与学习方式的变革[J].浙江海洋学院学报人文科学版2002年12月第4期