【摘 要】
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新文科建设的提出在外语学界引起了强烈反响,但是暂未将新文科精神有机融入专门用途外语教学工作中,教育数字化为专门用途外语教学发展提供了新契机。在新文科建设和教育数字化背景下,依托智慧教学工具,以学生为中心,动态规划与评估学生外语学习产出,持续推动守正创新。以理工俄语教学实践为例,管窥专门用途外语数字化教学路径,构建在线预习、在线检测、课堂交互、课外拓展等多模态,以及全过程数字化闭环管理机制,创设线上
【基金项目】
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中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“理工俄语混合式教学模式及实践研究”(22SZH0404); 北京联合大学2022年度教育教学研究与改革项目“基于OBE的中俄合作办学俄语课程教学改革与实践”(JJ2022Y033); 中俄合作办学高校联盟教改项目“中俄合作办学下数字化课程资源建设与应用研究——以理工俄语课程建设
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新文科建设的提出在外语学界引起了强烈反响,但是暂未将新文科精神有机融入专门用途外语教学工作中,教育数字化为专门用途外语教学发展提供了新契机。在新文科建设和教育数字化背景下,依托智慧教学工具,以学生为中心,动态规划与评估学生外语学习产出,持续推动守正创新。以理工俄语教学实践为例,管窥专门用途外语数字化教学路径,构建在线预习、在线检测、课堂交互、课外拓展等多模态,以及全过程数字化闭环管理机制,创设线上、线下、课内、课外耦合的立体化外语教学新生态。专门用途外语数字化教育研究让个性化外语教育成为可能,有力推动人文素养与科学技术的融合、贯通。
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