【摘 要】
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<正>学生参与学习的经验分为生活经验和数学经验,这两方面的经验交织在一起互为作用。教师应该重视生活经验的再现和利用,发展学生思维,体会数学原理。本节课开始通过引入生
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<正>学生参与学习的经验分为生活经验和数学经验,这两方面的经验交织在一起互为作用。教师应该重视生活经验的再现和利用,发展学生思维,体会数学原理。本节课开始通过引入生活经验,思考"生活中为什么会产生误会,一天怎么会有两个七时?",一下子抓住了学生的好奇心。再通过晚上7时就是19时,让学生初步感知12计时法和24计时法所分别表示的时间概念。然后由一个"先猜后说"的环节,为学生有机的生成认知。再通过观察、辩论、讨论的方式,让学生感知24时计时法,在交通、
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