【摘 要】
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习近平总书记关于立德树人根本任务的重要论述蕴含着历史、理论、现实、实践四重逻辑。历史逻辑阐述了党的历代领导人的立德树人教育思想,体现了立德树人不断丰富和发展的过程;理论逻辑体现立德树人的思想溯源,分为马克思主义教育观和传统教育观两个维度;现实逻辑体现在解决好立德树人工作中的认识、重要性、评价等问题,实践逻辑围绕加强党对学校工作的全面领导、坚持科学的教育评价导向、重视教师队伍建设、统筹推进学生全面发展等层面展开,体现新时代立德树人的重要意义和实施途径。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时代高校劳动教育的渗透性研究”(课题编号:FJJKCG20-286),福建农林大学学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深化社会主义核心价值观专项研究“当代大学生对社会主义核心价值观的认同机制与践行路径研究”(课题编号:KJZG2010A)。
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习近平总书记关于立德树人根本任务的重要论述蕴含着历史、理论、现实、实践四重逻辑。历史逻辑阐述了党的历代领导人的立德树人教育思想,体现了立德树人不断丰富和发展的过程;理论逻辑体现立德树人的思想溯源,分为马克思主义教育观和传统教育观两个维度;现实逻辑体现在解决好立德树人工作中的认识、重要性、评价等问题,实践逻辑围绕加强党对学校工作的全面领导、坚持科学的教育评价导向、重视教师队伍建设、统筹推进学生全面发展等层面展开,体现新时代立德树人的重要意义和实施途径。
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