习作指导的三个层次

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提及“习作”,学生大多叫苦连天,把它当作一种苦差事,不是觉得没有素材可写,就是不知如何去写。究其原因,是学生未能很好地掌握习作的基本要领。教师可尝试引导学生观察体验,用童眼看世界;梳理记录,丰富素材库;感悟升华,我手写我心。
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