【摘 要】
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在"以生为本"课堂教学理念下,关注每一位学生在课堂学习中的主体地位与作用十分重要,只有这样才能引领他们在课堂上进行自主化的学习.同时,高中生的数学学习存在很大的差异性
【机 构】
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北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
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在"以生为本"课堂教学理念下,关注每一位学生在课堂学习中的主体地位与作用十分重要,只有这样才能引领他们在课堂上进行自主化的学习.同时,高中生的数学学习存在很大的差异性,采取分层教学策略十分有必要.基于此背景,文章对基于学生需求,设计分层目标;基于学生差异,设计分层提问;基于学生发展,设计分层评价的教学策略进行了探究.
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