【摘 要】
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在高中历史教学工作中,应从以下几方面加强实施问题式教学法：第一,通过寻找例外或反常的情况而提出问题,即运用逆向思维,对历史现象进行假设,以得出更加深刻的认识。第二,通过
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在高中历史教学工作中,应从以下几方面加强实施问题式教学法：第一,通过寻找例外或反常的情况而提出问题,即运用逆向思维,对历史现象进行假设,以得出更加深刻的认识。第二,通过寻找对经验事实的理论解释而提出问题,即通过学生的深入讨论,以获得对历史事实的理论解释。第三,通过寻找理论的实际应用而提出问题,即将历史的基本观点应用于实际生活,认识问题、解决问题。第四,通过寻找不同事物、现象之间的连接而提出问题,即对比区别法。第五,通过寻找不同的思考角度而提出问题。第六;在教师课堂上提出问题的同时,引导学生提出问题,分析问
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